Урок на тему "Металдардың қышқыл ерітінділерімен әрекеттесуі." ( Химия)

Қысқа мерзімдіжоспар

Мектеп: «

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы

Металдардың қышқыл ерітінділерімен әрекеттесуі.

№3 Зертханалықтәжірибе

Металдардың қышқыл ерітінділерімен әрекеттесу

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

8.2.4.4-қышқыл ерітінділерімен әртүрлі металдардың реакцияларын зерттеу

8.2.4.5- металдардың қышқылдармен әрекеттесуінің реакция теңдеулерін құрастыру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

Металдардың қышқыл ерітінділерімен әрекеттесе  алатынын біледі,

металдардың қасиеттеріне қарай жіктей алады

Оқушылардың басым бөлігі:

Металдардың қышқыл ерітінділерімен электр кеннеу қатары бойынша заңдылықтарға сәйкес әрекеттесетінін біледі , реакция теңдеулерін құра алады

Кейбір оқушылар:Металдардың қолданылу аясын сараптай алады

Бағалау критерийі

Металдардың қышқылдармен әрекеттесуінің реакция теңдеулерін құрастырады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:металдардың қышқылдармен әрекеттесуінің реакция теңдеулерін ауызша түсіндіре алады, таңбаларын жаза алады.Бектов қатарындағы металдардың белсенділігін, өте белсенділігін, орташа белсенділігін , белсенді еместігін кесте арқылы біледі

Негізгі сөздер мен тіркестер:металдар, қышқыл ерітінділері , металдардың белсенділік қатарын жасаған ғалым Бекетов кестесі

Сыныптағы диалог:Қазақстанның металл қорлары қайда және қара металлургия бойынша қандай зауыттар бар?

Зауыттардағы күкірт қышқылының рөлі ?

Құндылықтарға баулу

Бірлесе жұмыс жасау, сын тұрғысынан ойлау, елге жерге пайдалы қазбаларға деген сүйіспеншілігін арттыру. Белсенді болу, білім  білім алуға дайын болу

Пәнаралық байланыс

География , тарих , биология

Алдыңғы білім

7.1.2.3 металдар мен бейметалдарды физикалық қасиеттері бойынша ажырату

7.1.2.4 элементтерді металдар мен бейметалдарға жіктеу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылар сурет қиындылары арқылы топтарға бөлінеді

1-топ: Сілтілік металдар

2-топ: Сілтілік жер металдар

3-топ: Асыл металдар

Топ ережелерін сақтай отырып , сабақтарына сәттілік тілейді.

Суреттер

Сабақтың ортасы

25 мин

Сабақтың соңы

10 мин

ҮГҰ

ҮҮС            1 тапсырма

Үй тапсырмасы  «Викториналық сұрақтар»

1.      Ең қымбат металл?

2.      Ең ауыр металл?

3.      Балқу температурасы ең жоғары металл?

4.      Ең жеңіл металл?

5.      Ең тез балқитын металл?

6.      Ең жұмсақ металл?

7.      Қай металдың 1г-нан  3 метр жіп созылады?

8.      Алюминий мен дюралюминийдің айырмашылығы?

Оқушылардың назарын сабаққа аударып, осы сұрақтармен жаңа сабақты байланыстырамыз.

Жаңа сабақ

2 тапсырма

«Тәжірибе алаңы»

Тәжірибе арқылы тақырыпты ашамыз

Бірінші пробиркаға  Zn , екінші пробиркаға Cu ,  үшінші пробиркаға Na  мен тұз қышқылын салып, қай газдың бөлініп жатқанын, қалай бөлінетінін көрсетемін. Оқушыларға ойлануға уақыт беремін. 

3 тапсырма Джиксо әдісі (топтық жұмыс)

Осы тәжірибе арқылы Бекетов кестесін түсіндіремін, толықтырамын. І-ІІ-ІІтопқа үлестірме материалдар таратылады

•         Ca+H₂SO_{4  → ……}

Реакцияны жалғастыр белсенділігі бойынша қандай қасиетке ие металл?

•         Na+HCl→…….

Реакцияны жалғастырып белсенділік қатары бойынша  қасиеттерін жіктеу

•         Au+HCl→………

Белсенділік қатары бойынша  реакцияның қалай жүретінін түсіндіру

•         Дескриптор

•         - Реакция теңдеулерін жаза отырып ,қай реакция теңдеуінің соңына дейін жүретін анықтайды

Қорытынды     «Диалог»  әдісі

1.      Бекетов кестедегі металдардың  сутекті қалай бөліп шығаратынын және белсенділік қатарының маңызынпериодтық кесте қалай көруге болады.

2.      Әрбір металды өмірде, тіршілікте , өндірісте қалай  алатынын  және маңызын талдау.

3.      Күкірт қышқылының өндірістегі маңызы

Кері байланыс

БББ кестесі

Үй тапсырмасы: 51 бет 1 тапсырма

АКТ

Пробирка, мыс сымы, мырыш түйіршігі, натрий кесіндісі

Үлестірмелі материалдар

Стикер

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? 

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Адеңгейі

Металдардың таңбасын жазады, салыстырмалы атомдық массасын табыңдар.

Темір, барий, қорғасын,натрий, кобальт, вольфрам

Б деңгейі

Zn+HCl→

Ca+H2SO4→

С деңгейі  

20 г  натрий оттекпен әрекеттескенде түзілген оксидтің массасы мен зат мөлшерін есепте?

2 тапсырма өзін- өзі бағалау

3 тапсырма Екі жұлдыз бір тілек  арқылы бағалаймын

Қышқылдармен жұмыс кезіндегі  техникалық қауіпсіздік ережесін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?