Урок на тему "Қосылыстардың формуласы бойынша салыстырмалы молекулалық массасын есептеу" (7 класс, химия)

Сабақ жоспарының шаблоны ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.3.С Күні:    Мектеп:  Мұғалімнің аты­жөні: Сынып:7  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары (оқу  бағдарламасына  сілтеме) Сабақтың мақсаты Ойлау деңгейлерінің дағ     дылары Бағалау критерийі Тілдік мақсаттар Құндылықтарға баулу Қатысқандар:  Қатыспағанда р: Валенттілік.  Химиялық   формулалар.  Қосылыстардың  формуласы бойынша  салыстырмалы  молекулалық  массасын есептеу 7.1.2.12­ химиялық қосылыстың формуласы бойынша  салыстырмалы молекулалық массасын есептеу Барлық оқушылар:  Химиялық қосылыстың формуласы бойынша салыстырмалы  молекулалық массасын есептей алады. Оқушылардың көпшілігі:  Салыстырмалы атомдық масса мен салыстырмалы молекулалық  массаға түсініктеме бере отырып есептер шығара алады. Кейбір оқушылар:  Формуласы күрделі заттардың салыстырмалы молекулалық   массасын есептер шығара алады. Қолдану Заттың формуласы бойынша салыстырмалы молекулалық  массасын есептейді. Оқушылар не істей алады Заттың формуласын құра алады және формулаға сәйкес  салыстырмалы молекулалық массасын есептей алады. Негізгі сөздер мен тіркестер: Салыстырмалы атомдық масса,салыстырмалы молекулалық  масса, коэффициент,қатынастар Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Атомдық,  молекулалық масса туралы мәліметтерді береді. Осыған сәйкес есептерді шығарады. Топтық жұмысты –ұжымшылдық, бірін–бірі бағалау барысында  академиялық шындылықты сақтай білу, жұптық жұмыс істеу  кезінде қарым­қатынас жасау, бірін­бірі тындай білу. Ақпаратты оқу барысында, ғаламтордан қажетті ақпаратты іздеу кезінде  өздігінен білім алу . Пәнаралық байланыс Физика,  математика. Алдыңғы білім 7.1.2.11 Элементтердің  атауларын, валенттілікті және олардың  қосылыстарындағы атомдық қатынастарын қолдана отырып  химиялық қослыстардың формуласын дұрыс құра біледі . Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басталуы       2 мин      8 мин Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар Қағаз  қиындылары Ұйымдастыру кезеңі: Баяндауды  қабылдау,түгелдеу журнал толтыру. Шаттық  шеңберін құру.   Топқа бөлу:химиялық элемент таңбалары  жазылған үлестірме қағаздар таратып,сонындағы  элементтің валенттілігіне сәйкес 3 топқа бөлінеді.  «Кім жылдам?» әдісі арқылы үй тапсырмасын  сұрау. Мұғалім оқушыларға сұрақтар қою арқылы  химиялық элемент бойынша  формуланы есептеуге қажетті түсініктерді жадыларында жаңғыртуға  байланысты қайталау сұрақтарын қояды,  оқушылар ақ тақтаға жазып көрсетеді: 1.Химиялық элемент деген не? 2. Мына химиялық элементтердің таңбаларын  жазып көрсет: литий, натрий, темір,қорғасын, азот, сутек. 3. Периодтық жүйедегі элементтің жоғарғы және    астыңғы бөлігіндегі сандар нені білдіреді?  4.Мына кестені толтыр   H   O   S     І    ІІ    ІІІ Сабақтың ортасы    Тапсырма 1.Топтық жұмыс. «Джиксо» әдісі  бойынша.Химиялық формуланың салыстырмалы  молекулалық массасын есептеудің алгоритмін  құрастыру.  Мұғалім әрбір топқа алгоритм бойынша  шығарылған есептің нұсқасын береді, оқушылар 11 мин     2 мин    15 мин есептің шығарылу жолын топта талдай отырып,  есептеу алгоритмін құрастырады. Әр топ өздері  құрастырған  алгоритмдерін басқа топқа  таныстырады.  Алгоритм бойынша шығарылған есептің нұсқасы:  Берілгені:    Ar (С)=12      . Ar (О)=16       т/к: Mr (СО2) Шешуі: СО2 Mr (СО2) =Ar (С) + 2Ar (О) = 12+2*16=44  Дескриптор 1.   Заттың формуласы бойынша  салыстырмалы  молекулалық массасын табудың алгоритмін біледі. 2.   Заттың салыстырмалы молекулалық массасын  есептейді. Үлестірмелі  қағаз АКТ Тапсырма 2. Топтарда «Матрица» ойынын ойнау,  оқушылар берілген заттардың формулаларын  пайдаланып, салыстырмалы молекулалық  массаларын есептейді (Топпен жұмыс).     CaCl2 H2CO3 SO2 P2O5 CaCO3 CuO HCl CO2 PbO Дескриптор Берілген салыстырмалы молекулалық массаларын  есептейді.   Тапсырма 3.  Есептершығару (Жеке жұмыс) Берілген Мr бойынша белгісіз элементті табыңыз Mr (X2O) = 18; Mr(H2XO4) =98, Mr (X2O) = 28; . Mr  (Al2X3) = 102;  Дескриптор Берілген салыстырмалы молекулалық масса  бойынша белгісіз элементті анықтайды       Сергіту сәті :Атомдар мен молекулалар. Ойлау дағдыларының деңгейі  Қолдану Бағалау критерийі   Білім алушы  Заттың формуласы бойынша салыстырмалы Сабақтың соңы 5 мин 2 мин «молекулалық» массасын есептейді.   Тапсырма:   Дескриптор     Білім алушы −  суреттерге  қарап   заттардың  салыстырмалы   молекулалық  массаларын есептейді. «Ойлан ,жұптас,бөліс» әдісі бойынша оқушылар  жұппен жұмыс жасайды. Мына заттардың C6H12O6   ­қант ,  H2O­су   NaCl­ас  тұзы,   осы заттардың салыстырмалы молекулалық  массасын есепте                                 Бағалау. Мүмкін болған жағдайда оқуышлар өз  жұмыстарын немесе сыныптастарының  жұмыстарын белгілі критериялар бойынша бағалай алады .  Кері байланыс:  Мен бүгін ……………….. білдім  Қиын …………………. болды  Мен тапсырма …………….орындадым  Енді мен …………………….. Жасай аламын  Мен ……………………..… үйрендім    Қорытынды. Мұғалім сабақты қорытындылайды,  белсенді оқушыларды марапаттайды  Үй жұмысы:  Салыстырмалы молекулалық   массаға есептер шығару.   Судың, көмірқышқыл газының моделдерін жасап  келу.     Үлестірмелі  қағаздар Саралау – Сіз қандай тәсілмен  көбірек қолдау көрсетпексіз?  Сіз басқаларға қарағанда  қабілетті оқушыларға қандай  тапсырмалар бересіз?   Тапсырманы топтық және  жұптық жұмыс арқылы  оқушылар қарқынды жұмыс  жасауына қолдау көрсету Деңгейіне қарап тапсырмалар  дайындау Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін  қалай тексеруді жоспарлап  отырсыз? Денсаулық және  қауіпсіздік техникасын сақтау  Топтық жұмыс, жұптық   жұмыс есеп шығару  барысында ҚБ кезінде  бағаланады. Сабақта сергіту  жаттығулары мен  белсенді жұмыс түрлерін қолдану. Сабақ бойынша  рефлексия  Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.  Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап  беріңіз. Сабақ мақсаттары  немесе оқу мақсаттары  шынайы, қолжетімді  болды ма? Барлық оқушылар оқу  мақсатына қол жеткізді  ме? Егер оқушылар оқу  мақсатына жетпеген  болса, неліктен деп  ойлайсыз? Сабақта  саралау дұрыс  жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде  уақытты тиімді  пайдаландыңыз ба?  Сабақ жоспарынан  ауытқулар болды ма  және неліктен? Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:  2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?