Урок на тему "Сұйылтылған қышқылдардың карбонаттармен әрекеттесуі" (7 класс, химия)

Ұзақ мерзімді жоспардың  тарауы: 7.3 А Химиялық  реакциялар Мектеп:ОҚО үш тілде оқытатын  мамандандырылған №1 мектеп­интернат Күні: СЫНЫП:7 Мұғалімнің аты­жөні:  Қатысқандар :    Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы:  Сұйылтылған қышқылдардың карбонаттармен  әрекеттесуі.№ 3 практикалық жұмыс   «Сұйылтылған  қышқылдардың карбонаттармен  әрекеттесуі. Көмірқышқыл газына сапалық  реакция» 7.2.2.4–кейбір карбонаттардың сұйылтылған  қышқылдармен реакцияларын зерттеу және  көмірқышқыл газының сапалық реакциясын жүзеге  асыру  Барлық оқушылар:  Cұйытылған қышқылдардың бірқатар карбонаттармен  реакцияларын сөзбен жаза алады.  Cұйытылған қышқылдардың бірқатар карбонаттармен  реакцияларын практикада қолдана алады. Оқушылардың  басым бөлігі:  Көмірқышқыл газының сапалық реакциясын жүзеге асырады  Кейбір оқушылар:   Қоршаған ортадағы карбонаттардың мүжілу себебін  түсіндіре алады  Сұйытылған қышқылдың берілген карбонатпен  реакциясының белгісін анықтайды  Бөлінген көмірқышқылдың берілген карбонатпен  реакциясының белгісін анықтайды  Металл карбонатының қышқылмен реакциясын сөзбен  жазады Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме)  Сабақ  мақсаттары  Бағалау  критерийі Тілдік мақсаттар Оқушылар:  Сұйылтылған қышқылдардың әртүрлі карбонаттармен әрекеттесуін зерттеңіз. Негізгі  сөздер  мен  тіркестер: Термин: Штатив, сынауық, түтік, газ өткізгіш, лакмус,  фенолфталейн. Терминология: Қазақша Штатив Сынауық фенолфталейн Лакмус Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Біздер..........бaйқaдық Ағылшынша Tripod Test­tube Phenolphthalein Litmus орысша штатив пробирка фенолфталейн лакмус Сұйылтылғaн қышқылдaрдың кaрбонaттaрмен әрекеттесуін Көмірқышқыл гaзын ізбес суы aрқылы өткізгенде aлдымен  ерітінді лaйлaнaды,себебі........ Ұлттық   қауіпсіздік   және   еліміздің   бүкіләлемдік,   өңірлік мәселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы  Aзaмaттық  жaуaпкершілікке,   aшықтық пен ынтымaқтaстықты  қaлыптaстыруғa,  шығaрмaшылық және сыни тұрғыдaн ойлaуғa,  өмір бойы оқуғa дaйын болуғa тәрбиелейді. Жаратылыстану, aғылшын тілі (пәндік терминология) 5.4.1.1­өлі табиғатта болатын үдерістерді атау (табиғатта заттардың айналымы, тау түзілу, үгілу, климаттық үдерістер) Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Құндылықтарға  баулу Пәнаралық  байланыс Алдыңғы білім Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақты ң басы 5мин. Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу,оқушыларды түгелдеу I.Өтілген тақырыпты пысықтау Ашық микрофон  әдісі Үй тапсырмасы бойынша тапсырма орындалады Сабақты ң ортасы 35 мин 2 мин              4 мин 14 мин 1. Мырыштың сұйылтылған тұз қышқылымен  әрекеттесуіндегі өнімдерді ата 2. Электрохимиялық кернеу қатарында сутекке  дейінгі металдар қышқылдармен не түзеді 3. Негіздік, қышқылдық оксидтерді жіктеңдер Жаңа сабақ"Гүлмен тілек " әдісі Cергіту және  топқа біріктіру Үйде дайындалып келген гүлді алақанына салып  тұрып,бір – біріне тілек тілейді және гүлдің астында  салынған химиялық стакандар бойынша топқа  біріктіріледі. 1 – топ  Қышқылдар 2 – топ Карбонаттар II.Жаңа тақырыпты қарастыру. Ой қозғау: Неліктен кейбір ескерткіш ғимараттары  тозып кетеді? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. 1.Сұйытылған қышқылдардың карбонатпен  реакциясын қарастыру. 2.Реакцияны сөзбен жазуды қалыптастыру.  1.«Кинометафора» әдісі   бейне жазба  көрсету.Карбонаттар туралы бейнеролик көрсетіледі. 2."Cokpaт шеңбері"   әдіcі. Топтық талқылау (1­топ  ішкі,2­топ сыртқы ) Орындалған тапсырма бойынша кері байланыс жасау.               Ресурстар Презентаци я слайд Қaуіпcіздік ережесі Үлеcтірме www.scott. midian.ru 15 мин Тапсырма: қышқыл мен карбонат арасындағы  реакция теңдеуін жазыңыз Бағалау дискрипторлары: ­ сұйытылғн қышқылдың берілген карбонатпен  реакциясының белгісін анықтайды. ­бөлінген көмірқышқыл газының қасиетін біледі және  сапалық анықталуын жүзеге асырады. ­металдардың қышқылмен реакциясын сөзбен жазады III.Алынған білімді практикада қолдану. № 3 практикалық жұмыc  «Cұйылтылған   қышқылдардың карбонаттармен әрекеттеcуі.  Көмірқышқыл газына cапалық реакция» Тапсырма1 1 2 топ Cірке қышқылынa бoр қocу топ Cірке  қышқылынa ac coдaсын қocу Реaкция өнімдерін aнықтaңыз.Жұмыс турaлы есепті кестеге толтырыңыз.(реaкцияны сөзбен жaзыңыз) Тaқырыб ы Жұмыc  барыcы Бaқылaу  нәтижеcі Қoры тынд ы Cөзбен  жaзылғa н  реaкция  теңдеуі Деcкриптoр          прaктикaлық жұмыc тaқырыбын және жұмыc  бaрыcын aнықтaйды  Бaқылaу нәтижелерін aтaйды  Реaкция теңдеуінcөзбен  жaзaды  Реaкция өнімдерін aнықтaп,қoрытындыжacaйды Әр тoптың бaяндaмaшыcы   өз бaқылaу нәтижелерімен  тaныcтырaды Сабақт ың соңы 5 мин 3+2ми н Үлестірме Кері бaйлaныс Тaпсырмaны oрындaу мaғaн ұнaды (ұнaмaды)  ______________________________________________ ____   Ерекше қиын  бoлды_________________________________________ ___ Менің oйымшa, oның  себебі_________________________________________ ___ Ең қызықты  бoлғaны_______________________________________ ____ Егер мен бұл тaпсырмaны тaғы oрындaсaм, келесілерді жaсaр едім  Кері байланыс  кезінде сабақтан алған әсерін  жазады. Үйге тапсырма:  Үйде лимонад жасау Қосымша ақпарат Саралау – Сіз қосымша  көмек көрсетуді қалай  жоспарлайсыз? Сіз  қабілеті жоғары  оқушыларға   тапсырманы  күрделендіруді  қалай  жоспарлайсыз? 1.Сұйылтылған қышқылдар және карбонаттар өнімдерін анықтай алуын карбонаттардың сұйылтылған қышқылдармен реакцияларын алатындығын көмірқышқыл газының  сапалық реакциясын  жүзеге асыра алуына; зерттей     Бағалау –  Оқушылардың   үйренгенін  тексеруді  қалай жоспарлайсыз? Денсаулық және  қауіпсіздік техникасын  сақтау Қауіпсіздік техникасы   ережелері   Қышқылдармен және  сұйықтықтармен жұмыс жасау  ережесін қатаң сақтаңыз 1.Топтық жұмыс арқылы  оқушылардың бірлескен  әрекетін бақылау, мақтау, мадақтау арқылы  қалыптастырушы бағалау  жүргізу 2.Дайын үлгі жауап 3. Әр оқушының ОМ  жеткендігін аныктау үшін  бағалау критерийлері мен  дескрипторлар қолдану 4. Кері байланыс  (жазбаша) Төмендегі бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз пікіріңізді  жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің сабағыңыздың  тақырыбына   сәйкес  келетін  сұрақтарға  жауап беріңіз. Рефлексия  Сабақ \оқу мақсаттары  шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай  болды? Мен жоспарлаған саралау  шаралары  тиімді болды  ма? Мен берілген уақыт ішінде  үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай  түзетулер  енгіздім және  неліктен? Қорытынды  бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды  да, оқуды  да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды  да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында  мен сынып  немесе жекелеген  оқушылар туралы менің келесі   сабағымды  жетілдіруге  көмектесетін  не білдім?