Урок на тему "Тұздар №9 зертханалық тәжірибе «Тұздардың қасиеттері және алынуы»" ( Химия)

  • Разработки уроков
  • docx
  • 13.06.2019
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Барлық оқушылар:Тұздардың анықтамасын айтып, ажыратады Басым бөлігі: Топта жұмысты бірлесе орындап, реакция теңдеулерін жазады Кейбір оқушылар: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындап, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіреді • Тұрдардың алыну әдістеріне сәйкес реакция теңдеулерін құрастырады; Академиялық тіл Химиялық реакция, тұздардың формуласы Металл атомынан және қышқыл қалдығынан тұратын заттар........... деп аталады. Тұздар............. бөлінеді Бірлесе жұмыс жасау, белсенді болу, сын тұрғысынан ойлау, жауапкершілікті сезіну
Иконка файла материала Тұздар .docx
Қысқа мерзімді жоспар:                                             Мектеп: Күні:                                                 Мұғалімнің аты­жөні Сынып:                                                                         Қатысқандар:             Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы: Тұздар  №9 зертханалық тәжірибе «Тұздардың қасиеттері және алынуы» 8.3.4.10­тұздарды алудың әртүрлі әдістерін білу, сәйкес реакция  теңдеулерін құрастыру Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары (оқу  бағдарламасына  сілтеме) Сабақтың мақсаты Бағалау критерийі Тілдік мақсаттар Барлық оқушылар:Тұздардың анықтамасын айтып, ажыратады Басым бөлігі: Топта жұмысты бірлесе орындап, реакция  теңдеулерін жазады Кейбір оқушылар:  Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындап,  тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіреді  Тұрдардың алыну әдістеріне сәйкес реакция теңдеулерін  құрастырады; Академиялық тіл Химиялық реакция, тұздардың формуласы Металл атомынан және қышқыл қалдығынан тұратын заттар........... деп аталады. Тұздар............. бөлінеді Құндылықтарға баулу Бірлесе жұмыс жасау, белсенді болу, сын тұрғысынан ойлау,  Пәнаралық байланыс Алдыңғы білім Сабақ барысы жауапкершілікті сезіну Физика , математика 7.3.4.3 «антацидтік заттарды» қолдану мысалында қышқылдардың  бейтараптануын түсіндіру Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Сабақтың  жоспарланған кезеңдері Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі: ­Сәлемдесу ­Түгелдеу ­Психологиялық ахуал(бір­біріне жағымды тілек айту) ­Оқушыларды топқа біріктіру Үй тапсырмасын сұрау «Жалған шындық» әдісі: (айтылым дағдысы  қалыптасады) 1.Сутек атомынан және қышқыл қалдығынан тұратын  қосылыс қышқыл деп аталады. 2.Қышқылдар құрамындағы сутек атомына байланысты  үшке бөлінеді 3.Қышқылдар құрамында гидроксил тобы болады. 4.Қышқыл құрамында металл атомы болады Ресурстар Суреттер  Сұрақтар  жазылған  кеспе  қағаздар5.Қышқылдар екі топқа бөлінеді 6.Қышқыл денеге тигенде ешқандай реакция болмайды Реакция теңдеулерін аяқтап, индекс және  коэффициенттерін қойыңдар:(жазылым дағдысы  қалыптасады) Н2+СІ2=2НСІ Р2О5+3Н2О=2Н3РО4 SO3+H2O=H2SO4 Жаңа сабақ: Төмендегі суретке назар аударыңыздар. Бейнеленген  суреттердің атауын тауып, бастапқы әріптерін  алыңыздар.  Үлестірме  материалдар Оқулық, АКТ Сабақтың  ортасы лімнің түсіндірмесі (тыңдалым) Тұздар­ металл атомы мен қышқыл қалдығынан тұратын  күрделі заттар.  Тұздардың жіктелуі Мұға Қалыпты және орта             қышқылдық            негіздік 2КОН+H2SO4=K2SO4+2H2O KOH+H2SO4=KHSO4+H2O Fe(OH)2+2HCl=Fe(OH)Cl2+2H2O Тұздардың аталуы: Тұздарды атаудың екі түрлі әдісі бар.  Біріншісі: халықаралық Екіншісі:Номенклатура бойынша атау Номенклатура бойынша тұздар металл атомы мен  қышқыл қалдығының атауларынан тұрады. Мысалы:  Темір(ІІ) сульфаты,  кальций карбонаты , мырыш  гидроксохлориді, натрий гидросульфаты. Дәстүрлі  атауда ас тұзы, ас содасы, әктас сияқты атаулармен  атауға болады. Алу әдістері: Металл+ бейметалл А4 формат,  маркер т.бНегіздік оксид+қышқыл Қышқылдық оксид+сілті Қышқыл + тұз Тұз+металл Қышқыл+металл  т.б 1.Топтық тапсырма. (Бұл тапсырмада оқушылардың  жазылым дағдысы қалыптасады.) 1­топ Натрий және азот, күкірт, қышқылдарының  қалдықтарынан тұратын тұздардың формуласын  жазыңдар: 2­топ Калий және азот, көміртек, фосфор қышқылдарының  қалдықтарынан тұратын тұздардың формуласын  жазыңдар: 3­топ Литий және күкірт, фосфор қышқылдарының  қалдықтарынан тұратын тұздардың формуласын  жазыңдар: Дескриптор: Тұздардың формулаларын жазады; Химиялық реакцияларды теңестіреді; Сабақтың соңы 2.Топтық тапсырма. (Оқушылардың ойлау дағдысы  қалыптасады.)«Сәйкестендіру» әдісі Берілген тапсырмаларды сәйкестендіріңдер: 1­топ Атауы  Ас содасы Ас тұзы Калий хлориді Кальций нитраты Натрий карбонаты Күміс хлориді Формуласы  AgCl KCl NaCl Na2CO3 Ca(NO3)2 NaHCO3 Халықаралық атауы бойынша сәйкестендір:  2­топ Атауы  Ас содасы Әктас Магнезия  Ас тұзы Формуласы  MgSO4 NaCl NaHCO3 СаСО3 Формуласы  Номенклатуралық атауы бойынша сәйкестендір:  3­топ Атауы  Алюминий дигидроксонитраты NaH2PO4 Zn(OH)Cl Натрий гидрокарбонаты  Al(OH)2NO3 Кальций гидрокарбонаты NaHCO3 Мырыш гидроксохлориді Натрий дигидрофосфаты Ca(NO3)2 Дескриптор: Үлестірме  материалдары­тұздарды сәйкестендіреді; ­тұздарды ажырата алады; «Блоб ағашы» әдісі арқылы кері байланыс аламын Үйге тапсырма: №5,6 сұраққа жауап беру №2,3 есеп шығару Денсаулық және қауыпсіздік техникасын сақтау Бағалау – Сіз  оқушылардың  материалды игеру  деңгейін  қалай  тексеруді жоспарлап  отырасыз Топты өзін­өзі бағалау «Блоб ағашы» арқылы  кері байланыс Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? 1­тапсырма: Берілген сөздерден  қосылыстарды жазыңдар. Алюминий  хроматы, кальций нитраты, калий карбонаты. 2­тапсырма: Реакция теңдеуінен қандай тұз түзіледі? 2КОН+H2SO4=K2SO4+2H2O KOH+H2SO4=KHSO4+H2O Fe(OH)2+2HCl=Fe(OH)Cl2+2H2O 3­тапсырма: Тұздарды алу жолдарын  жазыңдар: Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе  оқу мақсаттары шынайы,қолжетімді болды ма?  Барлық оқушылар  оқу  мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу  мақсатына жетпеген болса,  неліктен деп ойлайсыз?  Сабақта саралау дұрыс  жүргізілді ме? Сабақ  кезеңдерінде уақытты  тиімді пайдаландыңыз ба?  Сабақ жоспарынан  ауытқулар болды ма және  неліктен? Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың  жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?Берілген тапсырмаларды сәйкестендіріңдер: 1­топ Атауы  Ас содасы Ас тұзы Калий хлориді Кальций нитраты Натрий карбонаты Күміс хлориді Формуласы  AgCl KCl NaCl Na2CO3 Ca(NO3)2 NaHCO3 Халықаралық атауы бойынша сәйкестендір:  2­топ Атауы  Ас содасы Әктас Магнезия  Ас тұзы Формуласы  MgSO4 NaCl NaHCO3 СаСО3 Номенклатуралық атауы бойынша сәйкестендір:  3­топ Формуласы  Атауы  Алюминий дигидроксонитраты NaH2PO4 Zn(OH)Cl Натрий гидрокарбонаты  Al(OH)2NO3 Кальций гидрокарбонаты NaHCO3 Мырыш гидроксохлориді Натрий дигидрофосфаты Ca(NO3)2 1­топ Натрий және азот, күкірт, қышқылдарының қалдықтарынан тұратын тұздардың  формуласын жазыңдар: 2­топ Калий және азот, көміртек, фосфор қышқылдарының қалдықтарынан тұратын тұздардың  формуласын жазыңдар: 3­топЛитий және күкірт, фосфор қышқылдарының қалдықтарынан тұратын тұздардың  формуласын жазыңдар:1.Сутек атомынан және қышқыл қалдығынан тұратын қосылыс қышқыл деп аталады. 2.Қышқылдар құрамындағы сутек атомына байланысты үшке бөлінеді 3.Қышқылдар құрамында гидроксил тобы болады. 4.Қышқыл құрамында металл атомы болады 5.Қышқылдар екі топқа бөлінеді 6.Қышқыл денеге тигенде ешқандай реакция болмайды Реакция теңдеулерін аяқтап, индекс және коэффициенттерін қойыңдар: Н+СІ= РО+НО= SO+HO=