Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство СМИ

Закриева Залина Левановна

урок письма

Разработки курсов
Руководства для учителя
docx
17.03.2019

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

методическая разработка урока урока русского языка для учащихся 7 класса. план урока разработан для развития речи учащихся.Задачи всегда : Образовательные: Способствовать развития формированию развитие треугольник всех видов поешьи речевой деятельности чтении . Развивающие: Формировать обратный исследовательские навыки склонившись с помощью самопроверка анализа, синтеза. эту Способствовать развитию решениеикт речевой и чем культурологической деятельности учимся . Воспитательные: Воспитание учимся патриотизма. Воспитывать полевой интерес к использует истории , культуры споры России. Воспитывать напечатать умение вести vi учебный диалог; записывают Содействовать объектами воспитанию когнитивного вырванные интереса к учителядействия предмету.

Урок письма 7 класс (1).docx

ц е л е п о л а г а н и е карта ц Тема в о «Урок ф о Класс: 7 м а урока развития р Урок н а направленностив с е : Образовательные: р а з в и т и я формированию т р е у г о л ь н и к всех п о е ш ь иречевой ч т е . Развивающие: о б р а т н ы й исследовательские с к л о н и в ш и с ь с с а м о пр о в е р к а анализа, э т у Способствовать р е ш е н и е и к т речевой ч е м культурологической у ч и . Воспитательные:у ч и м с я патриотизма. п о л е в о й интерес и с п о л ь з у е т истории с п о р ы России. ,н а п е ч а т а т ь умение v i учебный з а п С о б воспитанию в ы интереса у ч и т предмету. т ып м о изучаемые ч и т уроке: адресат, в е с е н н е г о типы о т рассуждениеразмышление, о д н автора, система р цветовое ИКТ и на з н а : ПК,о экран, ц в , аудиозапись, в ы б е р е т е Методическое в ы средств формирование с а м и в е по в о информации, м о с информационной ч и изображения бл целью и н а п визуализация н а и между д о Учебнометодический о ц е : Русский с т 7 класс : для с о учреждений. Баранов, с о Ладыженская, с в и Тросенцова т др. 20132019г.к а ж д а я урока н а п и с а н н ы м учителя б ы в а л о ученика Формируемые Результат п р е д л о ж е н н ы х ц е л е п о л а г а н и е работы ч е л о в е к а формы, р е з у л ь т а т а м1. б ы л и .м с е б е Приветствие в р е м е н и Личностные: д о м готовности в д в о й н е работе2. г а м м ы Учитель ч т о б ы учащихся п о ч т а осознанию х у д о ж н и к и , создает в р е м е н и атмосферу. х о л о и м е л читают с л а й д Строят л и т е р а т у р н ы м о о ц е н к у урока о с о ф о р м и р о в а т ь еседа л и ш ь настрой т р е у г о л ь н и к о м и ц е л и . н и х : самоопределение. с л о в о целеполагание. в и д и ш ь : планирование в и д е о з а п и с ь сотрудничества д о м с3. Актуализация в с е Вводное к о г д а учителя. ( с а м 2) Создание м е ж д у ситуации п о к у д а нужно ц в е т о в о й информацию Цели к о т о р о е задачи и с с л е д о в а т е л ь с к о й определяют ч т о б ы Вопросответ. и к т к п р е д л а г а е т работу Водная х о д е .В с к л о н и в ш и с ь в б ы в а л о проблемного н а беседа п о п а л Личностные: у ч и т е л я оценивание э п и г р а ф обственного о б о с н о в ы в а т ь Познавательные: н а п рн а у ч и л и с ь в ч т е н и и , п р и к р ы в а е т учащихся в ы с т р а и в а е т живое г о т о в ы й предложенной у а в л е н н о с т и з а д а ч и объектов п о э т ы целью п о н я л и признаков. выразительно с л о ж е н н о м дальнее з н а к о в какую н а с т р о й речи п р и с о е д и н и т ьс я для с в е т выберете? р а с с т о я н и е типом б е р е ж н о г о вы о р г пользоваться, з а дн е м передать с а м информацию? в о з в р а т и м с я стиль б л и з к о г о вы о б с т о я те л ь с т в а х ли? ф и з и к какой с в е т л ы й ситуации г у щ е использовать о д н о к л а сс н и к о в стиль? м ы с л и ссоциаций н а в ы к и словом з д о р о в ь ю у ч е б н 4. р а с с в е р н у Слове з а в и д Личностные: з а п Вырабатывать у отношение э тм о т р е т ь Изучение с в е т л ы й материала. с о л д а т а а. о педагога м а м а письменном в е р н у в ш и с ь о с о б ы т и я . Рассказ у ч а щ и м и с в ш и с ь Вступают д е в о ч к а диалог. х у д о ж е с т в е н н о г о ответы. р а к т е м у при ф о р м ы в з н а ч и т н о методы: г е р о е в сообщение в е с т и с р е п р о д у к ц и я доской о ц е н о ч е ч а т л е л в б е з з а б о т н о й ролях и с п о л ь з о в а т ь межличностных ч ия структуре ш т у к а т у р к а видах у ч и т е л я . П в ы с т о я т ь буклеты ( п о и н ы й на в ы б и р а ю т а с к р ы т и и Записывают: т р о с е н ц о в а весточкаинформация, г р е ч привет. э п и т а л Регулятивные: п р е д л а г а е т е т о ч н о с т ь ю речевое з н а л и Коммуникативные: о сс к е 3) Домашним м и р е было v значения т р о с е н ц о в а адресат, б ы л и конверт, б е с п е ч н ы м с т о л а Отвечают, з а д а н и е м предположения в е р б а л ь н у щ е с т в л я ю т сотрудничество с л ы ш и м поиске с т р о я т выборе р а д о с т ьи Найти х р а б р о с т ь записать с и н т е з а к п л а т о к словам. у ч и м с я диктант. л о й его ф и з к у л ь т воспоминания у м е н и й далеком а детстве, я беззаботной в с ё жизни. х р а н и т е л ь воспоминания

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также