Урок по английскому языку Living things around us

Конспект урока английского языка по технологии «Web quest» (веб квест) Автор: Черенцова Н.А. Образовательное учреждение: МБОУ Маслянинская СОШ № 3 Предмет: английский язык Класс: 8а Тема: Living things around us Время реализации образовательного проекта: 2 урока (90 минут) Цель: расширить знания учащихся о животном мире на английском языке. Задачи проекта:  Образовательные:  1. 2. Формировать коммуникативную компетенцию обучающихся Формировать умение стоить индивидуальную и коллективную деятельность в полном объеме Развитие учебно­познавательной компетенции. Развитие умений и навыков устной речи обучающихся. Развивающие:  1. 2. Воспитательные:  1. Способствовать   формированию   положительной   мотивации   учения   через формирование сознательного отношения к окружающей среде и животному миру. 2. Способствовать   формированию   нравственных   ценностей   учащихся: понимание роли животных в нашей жизни. Необходимое оборудование и материалы: 1. 2. Компьютерный класс с выходом в интернет. Мультимедийный   проектор,   интерактивная   доска     (экран),   компьютер, операционная среда Power Point. Оценочные листы https    ://   sites  .  com   /  site   .  google   3. Авторский медиапродукт: Вебквест   по   английскому   языку   «Living     /  nadezhdacherentsova    /  Вебквест состоит из следующих разделов: Перевод  № 1 Добро пожаловать Введение  2 Задание  3 4 Пошаговое Раздел  Welcome  Introduction  Task  Process  5 6 7 Evaluation  Conclusion  Teacher page выполнение заданий Оценивание  Заключение  Страница учителей things  around  us» Задачи раздела Мотивационный блок Инструктивный   и информационный блок Контрольный блок   для Познакомить учителей   с   целями   и задачами вебквеста Целесообразность использования выбранной технологии: 1. Недостаточное   количество   информационного   материала   в   существующих учебно­методических   пособиях   (в   учебниках   нет   определенных   иллюстраций,   схем, текстов и т.д.) 2. Интенсификация учебно­воспитательного процесса (автоматизация процесса контроля,  увеличение количества предлагаемой информации, уменьшение времени подачи материала) 3. Повышение   эффективности   усвоения   учебного   материала   за   счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов. 4. Формирование   информационной   культуры   и   компетентности   школьников (поиск, отбор, переработка, упорядочивание информации) 5. Развитие   понятийного   мышления   за   счет   возможности   и   необходимости самостоятельно обобщить материал, выделять смысловые группы, выстраивать логические связи, определять алгоритм работы, систематизировать весь предлагаемый материал и др. После завершения проекта учащиеся смогут: 1. Использовать   программные   средства   обработки   изображений   создания презентаций, публикаций для представления результатов поисковой и исследовательской деятельности. 2. 3. 4. 5. 6. Выражать свое мнение по проблеме. Анализировать, сопоставлять факты и делать выводы. Обрабатывать полученную информацию. Употреблять в речи изученную лексику. Сотрудничать с другими учащимися, продуктивно работать в команде для решения поставленной задачи. Находить нужные информационные ресурсы. Применять творчески свои идеи 7. 8. Ход урока  ­ Dear students! Look at the screen! Let’s watch the video. (видео в презентации) what is this video about? What do you think about our lesson’s theme? ­ You are right. Today we speak about animals: wild animals (слайд), domestic animals (слайд), our pets (слайд). Today we have unusual lesson.  Its name is web quest. You will work using the Internet and you will create the Presentation at the end of the lesson. At   to https://sites.google.com/site/nadezhdacherentsova/  need first,     you     open   this   link   (слайд) ­ This site is your map in your work. You must follow to task in this web quest and your work will be successful. Open the page “Introduction” Can you imagine your life without animals? I think you can't. Men's relationship with animals is very old. The friendship between men and animals is more reliable and lasting. Animals are the best friends. They make the world we live in colorful and fascinating. Their behavior makes us think what we know about them. And what do you know about animals? Let's go on a trip to the animal kingdom and learn more about them. So let's get started!     Click on the "Task" button to find out what you need to do. ­ You will work in groups of three or four. Please divide into groups. (Учащиеся делятся на группы) Your task is: ­ to search the Internet and find out the information about: a) wild animals   b) exotic animals  c) domestic animals. ­ to create a Power Point presentation and give an oral presentation to the class. Press the "Process" button to do your task step by step. Good Luck! ­ You must surf the Net and answer the questions. You can see questions on you screens. You have two minutes to read these questions. Do you have any questions? ­ Ok. Let’s start/ at first, I offer to watch the video. It helps you to answer on the first question. (просмотр видео). Do you find answer on the first question in this video?  ­ On the page “Process” you have some links. They help you answer the questions. When   you   will   answer   all   questions   you   can   create   your   presentation.   You   have   enough information.  2nd  lesson  ­ Are you ready? Ok. Let’s watch your presentations. On your desks you have sheets of evaluation. You will give your marks to work of other groups. (слайд). You evaluate three steps: participation, research and presentation. You have the criterions in your sheets. You have one minute to read the criterions.  Open the page “Conclusion”  Presentation time: each group will present their work to the class. To do this you must: 1) Tell about wild animals 2) Tell about exotic animals 3) Tell about pets 4) Tell about animal shelters 5) Tell about your own pet ­ Let’s start. The first group, please. Thank you. Evaluate this group. (выступают все группы, другие группы оценивают) ­ My   congratulations   with   a   great   job!   Thank   you   for   your   work.   I   hope   you enjoyed the web quest. Please answer my questions:  ­ ­ ­ Do you like this technology as web quest? What do you like? Thank you! The lesson is over.