Урок по английскому языку по теме "Множественное число имен существительных"

Учебное занятие по английскому языку Разработала: Осипова Т.Н., Преподаватель английского языка КГБПОУ «Ребрихинский лицей ПО» Тема учебного занятия «Plural form of nouns» (Множественное число существительных)     правильно Личностные Осознание возможности  самореализации средствами  иностранного языка. Метапредметые Уметь   осознанно   строить речевое   высказывание   по образцу,   формулировать ответы на вопросы педагога и одногруппников. Цели урока:  Деятельностная: открыть новое знание, ввести множественное число существительных в активный   словарь,   сформировать   навык   образования   множественного   числа существительного,   развить   навык   диалогической   речи,   закрепить   во   внешней   речи (письменной и устной) лексико­грамматический материал. Содержательная:  систематизация   знаний   образования   множественного   числа существительного,   расширение   знания   за   счет   включения   множественного   числа существительного в активный словарь. Планируемые результаты:  Предметные лексико­ ­овладеть грамматическим материалом по   теме   «Множественное число существительных»; ­научиться образовывать множественное   число   имен существительных; ­   читать, образовывать множественное число существительных,   отличать на   слух   от   единственного числа;  ­   рассказывать   о   предметах во множественном числе. Формы   и   виды   учебной   деятельности,   организуемые   на   учебном   занятии, обеспечивающие достижение планируемых результатов:  индивидуально­аудирование, работа с опорным конспектом, работа с карточками, тестирование; в парах­ заполнение таблицы, составление диалогов; в группах­ задание на соответствие; фронтальная – устный опрос, чтение,  перевод и образование множественного числа существительного, . Информационно­методическое обеспечение занятия:  Основная:  Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И. “Planet  of  English”: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО.­Москва:  изд.центр «Академия», 2017. Учебно­методические раздаточные материалы:  Практическое   занятие     из   рабочей   тетради   для   практических   занятий   по   теме «Множественное   число   существительных»,   словарь,   карточки   с   заданиями,   бланки   для тестирования.   переводить,   Этапы занятия Структура занятия: Деятельность студентов Деятельность преподавателя Примечания Мотивационный Приветствуют педагога,  Приветствие студентов: Фронтальный отвечают на вопросы.  Включаются в  иноязычное общение,  отреагировав на реплику  педагога, согласно  коммуникативной задаче. Студенты  читают  стихотворение и  называют тему урока. Актуализация  знаний и  фиксация   затруднения в  пробном учебном  действии Слушают преподавателя, отвечают на вопросы.   Повторяют количественные числительные от 1 до 20. Фиксируют затруднение  в пробном учебном  действии (не знаем, когда добавлять s, es).   Приходят к выводу, что  в английском языке есть  правила добавления  окончаний, и есть  исключения из правил. Отвечают на вопрос:  «Почему это задание  вызвало у вас  затруднение?» (We don’t  know the rule). Мы не знаем исключений  и правил образования  множественного числа. Выявление места  и причины  затруднения опрос Фронтальный опрос Good afternoon students.  I’m glad to see you. We  begin the lesson. Введение в тему.  See on the board.  And now read the poem,  please.  Many windows, Many floors, Many people, Many stores. В каком числе стоят  последние слова в  стихотворении? (Во  множественном). Какова  тема нашего урока?  Множественное число имен существительных. Today  we are going to talk the  theme ‘Plural form of  Nouns’. Назовите числительные  от 1 до 20. Как сказать 5  столов? 6 книг?  8 ножей?  15 мужчин?  19 овец?  Как образуется  множественное число  имен существительных?  (добавляем окончание s  или es). See on the board.  Попробуйте образовать  множественное число.  Кто не смог выполнить  задание? Что вы не  смогли сделать?  ­Why was this task  difficult for you? Фронтальный  опрос Построение  проекта выхода из затруднения Реализация  построенного  проекта  Определяют цель урока:  изучить правило  образования  множественного числа  имен существительных. Студенты  самостоятельно  составляют план работы  и предлагают свои  варианты, согласованный вариант пишется на  доске/плакате.  Студенты   делятся   на выполняют группы, задание: сравнить образование множественного числа на примерах слов, на оканчивающихся разные и распределить правила по карточкам. Составляют  эталон  – вывешивают на доску. звуки             Фронтальный  опрос Подводит к цели урока: “What is the aim of our  lesson?” Подводит итог,  обозначая цель урока  на экране. Работа в  группах Ставит задачи,  корректирует ошибки. Совместно со  студентами фиксирует  внимание на  произношении  окончаний: после  глухих [s], после звонких [z], после  звуков [s],   ­[iz] . Первичное  закрепление во  внешней речи Повторяют за  преподавателем  существительные только  во множественном числе. Аудирование Называет  существительные:  A window, floors, stores,  houses, a tree, a bedroom,  a cup,  clocks, men,  children,   plates, a kitchen , feet,  potatoes, a table,  mouse, leaves, goose,  pens, a copybook. Выполнение заданий 1,2,3,4   из тетради.   рабочей Ставит задачи,  корректирует ошибки. Индивидуальны й  опрос Решение  практической  задачи,  презентация  решения. Включение в  систему знаний. Проверка  усвоения лексико­ грамматического  материала. Рефлексия  занятия На экране появляются  предметы во  множественном числе.  Студенты должны  сказать, сколько  предметов они видят.  Например: I see three  toys. Группа делится на 2  команды. Выполняют  задание № 5 в рабочей  тетради. Выполняют задание № 6. Вытаскивают  незаконченные  предложения из шляпы и  оценивают собственную  учебную деятельность на  уроке; соотносят цель и  результаты учебной  деятельности,  фиксируют степень их  соответствия и намечают дальнейшие цели  деятельности. Осуществляет контроль и правильности  выполнения задания. Индивидуальны й  опрос Работа в  группах.  Возможно  использование в качестве  домашнего  задания. В парах,  взаимооцениван ие. Упр. «Шляпа» Возвращает к  практической задаче.  Now, please, form groups  of 4­ 5 students. Образуйте  множественное число  существительных. Выполнение этого  задания позволит вам  проверить, правильно ли  вы поняли образование  множественного числа  существительных.  Выводит правильные  ответы на экран. Подводит итог урока. You   are   smart   today! Everyone worked hard and let’s look at your results. Вопросы из «шляпы»:  Сегодня   на   уроке   я узнал…. Сегодня   на   уроке   я изучил… Сегодня   на   уроке   я понял…. Мне непонятным… осталось Осуществляют  самооценку.    стало Для   меня открытием… Для   меня   оказалось новым… Сегодня на уроке мне  было… (трудно, легко) 2. Выставляются оценки. 3. Задаётся домашнее  задание. The lesson is over. Good bye.  Использованная литература:  Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И. “Planet of English”: учебник английского языка для  учреждений НПО и СПО.­Москва:  изд.центр «Академия», 2017. http://www.worddive.com/grammar/ru/english­grammar­2/1­singular­plural/  https  ­  mnozhestvennogo  ://   easyspeak      .  ru   /  blog  /  vsyo   sushhestvitelnyh    ­  v  ­  anglijskom https    ://   infourok  .  ru   /  urok  ­855494. suschestvitelnih      .  study http   .  ru   /  support    ­  o  ­  grammatike  ­  yazyke   ­  po   ­  angliyskomu  html   /  handbook    ­  mnozhestvennoe    /  obrazovanie    /  noun    3.   html   ­  chislo    ­  ­  yaziku    ­  na   ­  temu    ­  chisla    ­  ://   www