Урок по биологии для 7-го класса Тема: "Моллюски. Класс Головоногие.

Урок по биологии для 7­го класса  Тема: "Моллюски. Класс Головоногие.  Значение моллюсков в природе и жизни человека" Тип урока: комбинированный урок Цели урока: Образовательные:   Познакомить с различными видами Класса Головоногих моллюсков,  выяснить основные особенности жизнедеятельности данного класса,  узнать о значении моллюсков в природе и жизни человека. Развивающие:   развитие познавательного интереса,  навыков работы с учебником и дополнительной литературой,  умения использовать информационные технологии  при подготовке к уроку и на  уроке,  умений сравнивать, выделять главное, логически мыслить  и делать обобщающие  выводы.    Воспитательные:  воспитание коммуникабельности учащихся при работе в группах,  продолжить экологическое воспитание учащихся и формирование у них бережного  отношения к природе. Оборудование: набор рисунков с изображением различных представителей типа  Моллюски, раковины моллюсков, презентация, видеофрагмент, интерактивная доска,  компьютер. Ход урока 1. Организационный момент. Тема урока: Сегодня на уроке мы познакомимся с некоторыми представителями  типа Моллюски, а именно классом Головоногие. Давайте, вместе определим цель нашего  урока. 2. Актуализация знаний. 1. Несколько вопросов учителя о важных чертах Типа Моллюсков. Животные этого типа (мягкотелые) лишены скелета, как внутреннего, так и  наружного. На спинной стороне тела, как правило, имеется выделяемая мантией защитная  раковина.  2. Опрос домашнего задания с помощью теста (3 мин).   3. Изучение нового материала. Итак, ребята, что вы знаете о головоногих моллюсках, какие виды у вас  ассоциируются, чем они характерны? Головоногие населяют в основном тёплые и полносолёные моря. Одна часть их ноги  превращена в щупальца с присосками, которые находятся на голове и окружают ротовое  отверстие, другая часть образует воронку. У некоторых головоногих под кожей  сохранились остатки раковины, которая исчезла в связи с переходом предков к активному  образу жизни. (Учащиеся записывают основные моменты). Просмотр видеофрагмента. Этот класс отличается от других способом передвижения,  который мы увидим на  видео (при помощи ноги, захлопывания створок раковины, реактивное движение) Малакол гияоо  — раздел зоологии, посвящённый изучению мягкотелых,  или моллюсков (Mollusca). Для того чтобы более подробно изучить этот класс, давайте сейчас поработаем  в группах. Предлагаю справедливо выбрать задания с помощью нашего кубика (элемент  критического мышления) Каждый представитель из команды бросает кубик, и выбирает себе задание. Задания: 1. Вам предложены картинки с изображением моллюсков, распределите их по классам. 2. Составить презентацию «Основные особенности жизнедеятельности головоногих  моллюсков». 3. Мини ­ дискуссия. Положительные черты моллюсков. 4. Мини – дискуссия. Оппоненты другой группы, отрицательная роль моллюсков. 5. Задание «Самый, самый», из предложенного материала, найдите рекорды моллюсков. 6. Описать строение головоногих моллюсков, почему их так назвали. 5 мин на выполнения задания, а затем проверка. Физминутка ­ релаксация 4. Рефлексия. Мы уже знаем что,  в Тип Моллюски входят 3 класса, 2 из которых мы знаем, сегодня плодотворно поработав в группах, мы узнали и третий Класс Головоногие (многообразие  видов, особенности жизнедеятельности, значение),  а сейчас предлагаю выполнить  сравнительную таблицу. Сравниваемый признак Класс Брюхоногие Класс Двустворчатые Класс Головоногие Симметрия тела Отделы тела Образ жизни Органы дыхания Сердце асимметричные симметричные симметричные Голова, туловище,  нога Морские,  пресноводные,  наземные,  передвигаются  медленно Легкие 2­х камерное Туловище, нога Голова, щупальца Морские,  пресноводные,  медленно  передвигаются Морские активно  передвигаются  реактивным способом Жабры 3­х камерное Жабры 3­х камерное Органы размножения Гермафродиты Раздельнополые Раздельнополые Представители Виноградная  улитка, малый прудовик, слизень, катушка Беззубка, мидия,  устрица Кальмар, осьминог,  каракатица Взаимопроверка (0­1 ошибка «отлично», 2­3 «хорошо», 4­5 «удовлетворительно», 6  и более «неудовлетворительно»). 5. Подведение итогов урока. Выставление оценок. 6. Домашнее задание. Параграф Моллюски. Составить кроссворд на эту тему.  Подготовить сообщение о других представителях моллюсков.