Урок по биологии тема «Тканевая совместимость и переливание крови» 8 класс

ТАБЛИЦА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ГРУППЫ КРОВИ РЕБЕНКА I  II  III  IV I  I  I, II  I, III II, III III  I, III  I, II, III, IV  I, III  II, III, IV  II  I, II  I, II  I, II, III , IV  II, III , IV  IV  II, III  II, III, IV  II, III, IV  II, III, IV  СХЕМА ПЕРЕЛИВАНИЯ КРОВИ «Чем больше мы познаём законы природы, тем всё более невероятными ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ «СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ ШКОЛА № 95 ГОРОДА ДОНЕЦКА» МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ГОРОДА ДОНЕЦКА УЧРЕЖДЕНИЕ Открытый урок по биологии  Тема:  «Тканевая совместимость и переливание крови» 8 класс Подготовила учитель биологии и химии МОУ «Специализированная школа № 95 г. Донецка» Клименко Ольга Юлиановна 15 ноября 2018 г становятся для нас чудеса» Ч. Дарвин Мы постоянно встречаемся с фактами, требующими объяснения. Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность. Б. Шоу компетенций Формированию   у учащихся   способствует   использование на компетентностно­ ориентированных заданий. уроках       Цель урока: •  Формировать   понятие   о   группах крови   человека   и   причинах   групповых различий; выявить значение переливания крови как важного достижения современной медицины;    резус­факторе;   • развивать умение делать выводы и обобщения;   продолжить   формирование навыков   воспитания   о   заботе   по сохранению своего здоровья;  • воспитывать гуманное отношения к   помогать   нуждающимся   в людям, донорской крови.   овладев Обучающийся,   набором теоретических   знаний,   испытывает трудности в их реализации при решении конкретных   задач   или   проблемных ситуаций. Задача   учителя   научить   находить нужную информацию, выбирать способ действия в определенных ситуациях и, главное,   применять   знания,   умения, навыки. Мы учим детей не для школы, а для жизни.   Не   просто   дать   знания,   а научить   учиться   ­   вот   наша   задача. Научить ориентироваться в непростом реальном   мире   можно,   выполняя практические,   жизненные   задачи.   А это   и   есть   компетентностно   ­ ориентированные задания.