Урок по ФГОС. Ульянова Т.В.

  • Педсоветы
  • ppt
  • 23.10.2017
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

При подробном анализе двух типов уроков (рассмотренных выше) становится ясно, что различаются они, прежде всего, деятельностью учителя и учащихся на уроке .Ученик из присутствующего и пассивно исполняющего указания учителя на уроке традиционного типа теперь становится главным деятелем. «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» - слова К.Д.Ушинского отражают суть урока современного типа, в основе которого заложен принцип системно - деятельностного подхода. Учитель призван осуществлять скрытое управление процессом обучения, быть вдохновителем учащихся. Актуальность приобретают теперь слова Уильяма Уорда: «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет».При подробном анализе двух типов уроков (рассмотренных выше) становится ясно, что различаются они, прежде всего, деятельностью учителя и учащихся на уроке .Ученик из присутствующего и пассивно исполняющего указания учителя на уроке традиционного типа теперь становится главным деятелем. «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» - слова К.Д.Ушинского отражают суть урока современного типа, в основе которого заложен принцип системно - деятельностного подхода. Учитель призван осуществлять скрытое управление процессом обучения, быть вдохновителем учащихся. Актуальность приобретают теперь слова Уильяма Уорда: «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет».
Иконка файла материала Урок по ФГОС Ульянова Т.В..ppt
Традиционный урок Урок по ФГОС учитель формулирует формулируют и сообщает сами учащиеся, учащимся, чему определив должны научиться границы знания и незнания
Планирование учитель сообщает планирование учащимся, учащимися какую работу способов они должны достижения выполнить, намеченной чтобы достичь цели цели
Практическая деятельность учащихся под руководством учащиеся учителя учащиеся осуществляют выполняют ряд учебные практических действия по задач намеченному плану
Осуществление контроля учитель учащиеся осуществляет осуществляют контроль за контроль выполнением (применяются учащимися формы практической самоконтроля, работы взаимоконтроля)
Осуществление коррекции учитель в ходе учащиеся выполнения и формулируют по итогам затруднения и выполненной осуществляют работы учащимися коррекцию осуществляет самостоятельно коррекцию
Оценивание учащихся учитель учащиеся осуществляет дают оценку оценивание деятельности учащихся по её за работу результатам на уроке
Итог урока учитель проводится выясняет у рефлексия учащихся, что они запомнили
Домашнее задание учитель учащиеся могут объявляет выбирать задание и из предложен- комментирует ных учителем с учётом индивидуальных возможностей