Поделиться
Анализ урока 2023 р.яз.doc
АНАЛИЗ УРОКА
Учитель: Ефремова И.В.
Дата: 08. 02.2023 Класс: 10-А Предмет: Русский язык
Тема урока: Обобщение и повторение изученного по теме «Сложноподчиненное предложение». ТКР №2 по теме «СПП»
Цель урока: обобщить и закрепить знания по теме «СПП»; закрепить знания классификации сложноподчиненных предложений с несколькими придаточными; продолжить отработку пунктуационных навыков в СПП; способствовать формированию у школьников навыков поисковой работы; развитию умения работать в парах; развивать орфографическую и пунктуационную зоркость; воспитывать нравственные ценности у обучающихся и интерес к предмету.
Тип урока: контроль и проверка знаний учащихся.
Цель посещения: получение объективной информации о состоянии преподавания русского языка. Соответствие урока требованиям государственного образовательного стандарта. Выявление опыта работы учителя.
Урок посетил: Артамонова В.В
Количество учащихся в классе: всего – 19 учащихся; присутствовало – 14 учащихся.
Место проведения урока: МБОУ «Гимназия №70 г. Донецка», каб. №17.
|
№ |
Ход урока |
Уровни |
|||
|
выс |
Дост |
средн |
низкий |
||
|
Организационная часть |
|||||
|
1 |
Организация учащихся |
+ |
|
|
|
|
2 |
Рабочие места учащихся, их готовность к уроку |
+ |
|
|
|
|
3 |
Обеспечение психологических условий для позитивного эмоционального состояния учащихся |
+ |
|
|
|
|
4 |
Ознакомление с задачами урока |
+ |
|
|
|
|
5 |
Актуализация опорных знаний |
+ |
|
|
|
|
6 |
Проверка домашнего задания |
+ |
|
|
|
|
Основная часть |
|||||
|
7 |
Мотивация учебной деятельности |
+ |
|
|
|
|
8 |
Владение учителем техникой преподавания программного материала |
+ |
|
|
|
|
9 |
Применение учителем межпредметных связей |
+ |
|
|
|
|
10 |
Доступность информации |
+ |
|
|
|
|
11 |
Наличие самостоятельных заданий; соответствие самостоятельных заданий изученному материалу |
+ |
|
|
|
|
12 |
Повторение и закрепление усвоенного материала на уроке |
|
+ |
|
|
|
13 |
Общий уровень теоретических знаний учащихся |
|
+ |
|
|
|
14 |
Общий уровень практических умений учащихся |
|
+ |
|
|
|
15 |
Обеспечение дифференцированного подхода |
|
+ |
|
|
|
16 |
Наличие проблемных ситуаций |
+ |
|
|
|
|
17 |
Наличие системной работы по предмету |
+ |
|
|
|
|
19 |
Умение учащихся анализировать новый материал
|
|
|
+ |
|
|
20 |
Использование в текущей работе на уроке тестовых заданий разной формы и уровней сложности |
+ |
|
|
|
|
Заключительная часть |
|||||
|
21 |
Проведение итогов урока |
+ |
|
|
|
|
22 |
Своевременная запись в дневник домашнего задания |
+ |
|
|
|
|
23 |
Своевременное окончание урока |
+ |
|
|
|
|
24 |
Организованный выход учащихся из класса |
|
+ |
|
|
|
Анализ урока |
|||||
|
25 |
Знание материала, темы |
|
+ |
|
|
|
26 |
Подготовка конспекта урока |
+ |
|
|
|
|
27 |
Знание методических рекомендаций МОН ДНР |
+ |
|
|
|
|
28 |
Соответствие выбранной темы урока календарному планированию |
+ |
|
|
|
|
29 |
Обеспечение оптимизации учебно-воспитательного процесса с использованием элементов инновационных методов обучения и осуществление межпредметных связей |
|
+ |
|
|
|
30 |
Правильное, методически обоснованное формулирование цели урока |
+ |
|
|
|
|
31 |
Использование учителем разнообразных организационных форм, способов, методов и приемов обучения |
+ |
|
|
|
|
32 |
Формирование у учащихся умений и навыков самостоятельной работы |
|
+ |
|
|
|
33 |
Методы обучения и их соответствие цели, содержанию, форме и способам обучения. |
+ |
|
|
|
|
34 |
Оригинальность подхода к выбранной теме |
|
+ |
|
|
|
35 |
Четкость и конкретность в постановке заданий |
+ |
|
|
|
|
36 |
Развитие познавательного интереса к предмету |
|
+ |
|
|
|
37 |
Формирование предметной компетентности учащихся |
|
+ |
|
|
|
38 |
Использование современных информационных технологий |
|
|
+ |
|
|
39 |
Целесообразность и характер оснащения урока |
|
+ |
|
|
|
40 |
Организация и проверка результатов обучения |
|
+ |
|
|
|
41 |
Дисциплина учащихся |
+ |
|
|
|
|
42 |
Объективность, такт и этика оценивания учащихся |
+ |
|
|
|
|
43 |
Культура говорения |
+ |
|
|
|
|
44 |
Психологический климат в классе |
+ |
|
|
|
|
45 |
Сотрудничество учителя и учащихся |
+ |
|
|
|
|
Итог |
29 |
13 |
2 |
|
|
|
Индекс качества урока |
|
||||
Выводы и предложения учителю: в ходе посещения установлено, что урок проведен на высоком научно-методическом уровне, в соответствии с требованиями ФГОС, с использованием системно-деятельностного подхода. Цели, поставленные в начале урока, достигнуты; методы, используемые на уроке, соответствовали поставленным задачам. Учитель применяла разнообразные приёмы и методы активизации познавательной деятельности учащихся. В классе были созданы благоприятные условия для развития познавательных, способностей обучающихся, формирования умения самостоятельно добывать знания из различных источников информации. Урок проведён в оптимальном темпе, выдержаны все структуры урока. Разнообразные виды учебной деятельности были направлены на развитие творческих способностей учащихся. Учитель активно использовала межпредметные связи, ИКТ, работу с разными источниками информации, приемы способствовали активизации познавательных способностей учащихся. На уроке были использованы как групповые, так и индивидуальные формы работы для успешного овладения учащимися программного материала, для формирования универсальных учебных действий.
Рекомендации: Продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся. В своей деятельности максимально ориентироваться на переход от знаниевого к деятельностному образованию, на применение практико-ориентированных заданий в учебном процессе.
Анализ провел В.В. Артамонова
С анализом ознакомлен (а) И.В. Ефремова
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
