Тема урока?
Цели урока?
Решите задачу:
Мартышка висит на хвосте и
жует бананы. В каждой руке по 101
банану, а в каждой ноге – на 1 банан
больше, чем в руке. Сколько бананов
у мартышки?
Тема урока: Системы счисления. Двоичная система счисления.
Цель урока: Систематизация и расширение знаний обучающихся
о двоичной системе счисления.
Актуализация знаний.
1. Заполните таблицу, записав в десятичной системе
счисления числа, соответствующие числам, записанным в
римской системе счисления.
Актуализация знаний.
2. Римские цифры легко изобразить, используя палочки или
спички. Ниже изображено несколько неверных равенств.
Как можно получить из них верные равенства, если разрешается
переложить с одного места на другое только
одну спичку (палочку)?
Проверь себя
1. А 2 =10110 = 1*2 4+1*2 3+1*2 2+1*2 1+1*2 0
4 3 2 1 0
2. А 8 = 25341 = 2*8 4+5*8 3+3*8 2+4*8 1+1*8 0
4 3 2 1 0
3. А 1 6 = 2A3F = 2*16 3+А*16 2+3*16 1+F*16 0
3 2 1 0
Знакомит учащихся с правилами перевода
чисел в двоичную систему счисления и
обратно.
file://localhost/C:/Users/user/Desktop/
Переподгатовка%209%20паток/ЦОР%20Сема
кин/9%20класс/9_135.
swf
Перевод чисел из любой
системы счисления в
десятичную
Использование приложения калькулятор
Использование калькулятора
при переводе чисел из одной системы счисления в другую
Режим работы в десятичной системе счисления 6110
Режим работы в двоичной системе счисления 1111012
Режим работы в восьмеричной системе счисления 758
Режим работы в шестнадцатеричной системе счисления 3D16
Использование калькулятора
при переводе чисел из одной системы счисления в другую
ПРИМЕР
Перевести число 2359 из десятичной системы счисления в шестнадцатиричную при помощи
калькулятора
Выбираем режим работы в той системе, в которой дано число ( десятичная система);
Набираем число, с которым хотим работать (2359);
Переключаемся в режим работы системы счисления, в которой требуется получить ответ
(шестнадцатеричная система) и получаем результат.
Знакомит учащихся с правилами перевода
чисел в двоичную систему счисления при
помощи «Цифровых весов»