Урок по литературному чтению в 4 классе на тему "События летописи – основные события Древней Руси. Сравнение текста летописи и исторических источников".

Урок по литературному чтению в 4 классе. Тема: события летописи – основные события Древней Руси. Сравнение текста летописи и  исторических источников. Цель: учить сравнивать текст летописи с историческими источниками. Планируемые результаты: Предметные: использование разных видов чтения (выборочное, поисковое), умения осознанно  воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их  обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев. Регулятивные: планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока. Познавательные: анализ научно – познавательного текста, выделение в тексте основной мысли. Коммуникативные: принимать участие в диалоге, общей беседе, выполняя правила речевого  поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения) Личностные: становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к изучению литературы. Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор, книга  А. Ишимовой «История России в рассказах для детей». Ход урока: 1.Самоопределение к деятельности. Слайд 2. Девиз нашего урока сегодня: «Мало уметь читать, надо уметь думать». ­ Как вы это понимаете? 2. Речевая разминка. Слайд 3. ­ Прочитайте про себя отрывок из стихотворения «Русь». Широко ты, Русь, по лицу земли В красе царственной развернулася! У тебя ли нет богатырских сил, Старины святой, громких подвигов? Уж и есть за что, Русь могучая, Полюбить тебя, назвать матерью, Стать за честь твою против недруга, За тебя в нужде сложить голову   И. Никитин. ­ Прочитайте вслух медленно, с ускорением, выразительно. ­ Какие чувства вызвали у вас эти строки? ­ Во все времена русские люди слагали пословицы, стихи и песни о любви к родине. ­ Какие пословицы вы нашли о Родине? ­ Чтение пословиц (Слайд 4) Нет в мире краше Родины нашей. Нет в мире лучше родного края. Одна у человека родная мать, одна у него и Родина. Родина краше солнца, дороже золота. Любовь к родине на огне не горит и на воде не тонет. 3. Актуализация знаний. 1) – Как называется раздел, который мы начали изучать? ­ С чем познакомились на прошлом уроке?  ­ Что мы узнали о летописи? 2) чтение уч­ся  летописи на стр. 7 – 8. 4. Открытие новых знаний. 1) Слайд 5. Прочитайте вопрос 4 в учебнике на стр. 8. ­ Какую информацию в энциклопедии вы нашли по этому вопросу? 2) Выступления учащихся. 3)  Слайд 6. Чтение учащиемися отрывка из рассказа А. Ишимовой о князе Олеге: В 879 году Рюрик скончался, и наследником его, за малолетством сына его Игоря, был  родственник его Олег. Необыкновенно умный, смелый,  предприимчивый Олег положил  первое основание той славе, которой потом суждено было достигнуть молодому  государству: он соединил в одно все вражеские княжества и, узнав все выгоды  местности Киева в сравнении с холодною и болотистою страной Новгорода, перенёс  туда столицу государства и назвал Киев матерью городов русских. Кроме этой важной победы, Олег прославился ещё покорением многих других племён  славянских… Но всего этого было ещё мало для завоевательного духа Олегова: он  пошёл далее – по знакомому варягам водному пути в Грецию, тем более что из Киева  этот путь был уже не так далёк; дошёл до Царьграда, или Византии, навёл на неё  такой страх, что византийский император согласился заплатить русскому князю  дорогой выкуп, состоящий из золота, шёлковых тканей и греческих вин; одним словом, в 33 года правления Олега народ видел так много славных и счастливых днл его, что,  дивясь им, назвал его вещим, то есть мудрым и прозорливым. 5. Краткая беседа по выявлению уровня усвоения содержания. 1) Слайд 7  – Что вы узнали из этого отрывка? ­ Что получила Русь в результате победы над греками? ­ Почему народ прозвал Олега вещим? ­ Сравните эти сведения с текстом летописи, помещённым в учебнике. 2) – Рассмотрите иллюстрацию на стр. 9 учебника (Документальный портрет князя Олега  не сохранился, а иллюстрация в учебнике создана художником на основе летописи) ­ Используя полученные знания, расскажите о князе Олеге (Слайд 8, 9, 10, 11) 3) ответ на вопрос 6 учебника. 6. Итог. ­ Что вы узнали нового на уроке? ­ Вспомните содержание летописного отрывка. ­ Как можно его озаглавить? 7. Рефлекия (Слайд 12) 8. Домашнее задание.   Найти в энциклопедии сведения о князе Олеге.