Урок по математике на тему "Сложение и вычитание числа 5" (1 класс)

Урок математики 1 класс Тема: «Сложение и вычитание числа 5» Цель:    Обобщение, систематизация и коррекция знаний и учащихся по  теме;  Продолжить работу над задачами;  Развивать навыки счета;  Работать над развитием мышления учащихся. Оборудование:    карточки цифр, Лиса из геометрических фигурок.     компьютер,   мультимедийный   проектор,   экран,   доска, Тип урока:  Урок новых знаний. Форма урока: Урок – сказка (нетрадиционная форма урока, с использованием сказочных персонажей: Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса). Методы:   Словесная (беседа);  Практические (задания сказочных героев);  Наглядные: атрибуты персонажей, вывешенных на доске. Ход урока: Этапы урока I. Органи­ зация детей на занятие. Мобили­ зующий этап Содержание Сегодня на уроке математики мы отправимся в путешес­ твие со сказочным героем.  Чтобы узнать, кто он – необходимо отгадать загадку:  Перед зайцем не дрожал, От медведя убежал, А лисице на зубок,    Всё же попался…                   (колобок) Во время путешествия нам предстоит выполнить много  заданий, чтобы спасти Колобка. Жили­были дед да баба. Испекла баба колобок и  положила его остужать:  А колобок полежал, полежал да  заскучал. Спрыгнул с подоконника, покатился по  тропинке…  И стал тренироваться в счете. И мы с вами  Приме­ чание Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 II. Устный счет Слайд 7 сейчас проведем устный счет. 1) хором посчитаем от 1 до 10 2) от 8 до 2 3) сколько пальцев на 2­х руках? 4) сколько лап у одной собаки? 5) какое число при счете идет девятым? 6) какое число на 1 больше, числа 5?  7) какое число является предыдущим для числа 3? 8) сколько хвостов у восьми кошек? 9) 1 слагаемое – 5, 2 слагаемое – 2, чему равна сумма этих чисел? 10) в одной коробке 5 карандашей, а другой – ни одного. Сколько всего карандашей в двух коробках? 4 о 6 о 2 м 8 ц 9 ы 10 к 5 л  11) какое число лишнее? Почему? 12) Расположите числа в порядке возрастания: 7 д III. Физ­ культми­ нутка IV. Работа над темой урока 1.  2 м 4 о 5 л 6 о 7 д 8 ц 9 ы Прочитайте, что получилось? Колобок очень доволен, как вы считали. Колобок наш устал и решил отдохнуть (все встали). Сколько точек в этом круге, столько раз поднимем руки? Сколько елочек зеленых, столько сделаем поклонов? Сколько здесь кружков, столько сделаем прыжков? Дружно звездочки считаем, столько вместе присядем. Покатился Колобок, а навстречу ему ЗАЯЦ. Колобочек наш спел ему песенку. А заяц говорит: «Хорошо поешь, дружок.  Если ты решишь задание,  Я тебя без наказания  В путь – дорожку снаряжу И на воля отпущу».           Надо   быстро   колобочка   спасать,   помочь   ему   от зайчишки убежать.  Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12 Работа   в   тетрадях.  Открыли   тетради,   взяли   ручки.   Сели правильно. На доске записаны (примеры). 6­5= 7­5= 8­5= 9­5= 10­5= 1+5= 2+5= 3+5= 4+5= 5+5= Какое число прибавили? Какое число вычитали? Чему равен ответ? Сколько всего прибавили? Как прибавляем?       Отпустил заяц колобка, покатился он по дорожке.       А навстречу ему ВОЛК. В колобках он знает толк. Чтобы волк его не съел,  Колобочек наш запел. А волк отвечает: «С песней, колобочек, не спеши, Если ты задание решишь,  Дальше смело побежишь». Давайте поможем колобку решить задачу. Задача стр.24 – тетрадь на печатной основе. Отпустил волк колобка. Не попал он волку в лапы. Вдруг навстречу КОСОЛАПЫЙ. Говорит он колобку:  «Ты не пой мне, колобок,      Лучше ты, дружок, выполни самостоятельную работу». Выручаем нашего колобка. Самостоятельная работа.  Примеры   с   одинаковыми   ответами,   раскрасить,   как указано. 2.  3. V. Физ­ культми­ нутка: 4. Работа с геометрии­ ческим мате­ риалом. Работа в парах Проверка: Прочитать примеры с ответом 5, 4,6.  Как вычитали 2? (1 и 1) Мы глазами миг, миг, миг, Мы плечами чик, чик, чик, Мы руками хлоп, хлоп, хлоп, А ногами топ, топ, топ, Раз – присели, два – привстали, И наклоны делать стали, А потом пустились вскачь  Словно наш упругий мяч. Раз, два, раз, два Заниматься нам пора. Покатился колобочек дальше. Вот и ЛИСОНЬКА идет И такую речь ведет «Съем тебя я, колобок, Но прежде дам тебе я срок:  Чтобы сумел за 5 минут Всё решить, что есть вот тут». Мы, лиса, тебя проучим, Колобочек не получишь,  Колобочка мы спасем,  Бабе с дедом унесем. Геометрический материал. Работа в парах. На столе у вас конверт с фигурками. Достаньте их. Какие это фигуры?  Как называются? Нужно сложить из них фигурку лиса. Работаете вдвоем. VI. Итог урока Справился колобок с заданием Лисы, отпустила она его домой.  Бабушка   с  дедушкой   обрадовались   и   попросили колобка рассказать, с кем он встретился и какие задания выполнял. Ребята,   колобок   очень   благодарен   вам   за   помощь   и угощает вас маленькими колобками.