Урок по математике в 1-м классе "Число 9. Цифра 9".

Урок по математике в 1­м классе "Число 9. Цифра 9". Цели:  Образовательные:   познакомить учащихся с числом 9, познакомить учащихся с числом 9, научить писать  цифру 9, изучить состав числа 9, закрепить навыки счета в пределах 9. Развивающая:   развивать логическое мышление, память, наблюдательность. Воспитательная:   воспитывать дружбу, стремление прийти на помощь товарищу, формировать  положительную мотивацию учебной деятельности.  Продолжительность использования презентации на уроке: 30 ­ 35 минут. Тип урока: изучение нового материала. Оборудование ­ мультимедиапроектор, экран, компьютер. Ход урока I. Организационный момент. (Слайд 1) Презентация. Встало солнышко давно,  Заглянуло к нам в окно, На урок торопит нас ­ Математика сейчас. II. Устный счёт.  а) Разминка.     кого Колобок встретил вторым? (Слайд 4) сколько человек тянули репку? (Слайд 5) что лишнее: цветол, бабочка, жук (Слайд 6) б) работа с геометрическими фигурами. в) работа с числовым рядом (Слайд 7) 1 2  3 4 5 6 7 8 9 10 счет до 10 и обратно;     сосчитайте от 9 до 6, от 1 до 8;  назовите последующее (за) число 8, 5;  назовите предыдущее (перед) число 10 ,7;  какое число стоит между 8 и 10, 6 и 8?  Какое число стоит слева от 10, справа от8?  Назовите соседей числа 8.  Физкультминутка для глаз по тренажеру, релаксация с закрытыми глазами под звуки пения  птиц. Учитель: ­ Вы хорошо потрудились. Давайте, выполним упражнения, чтобы отдохнули глаза. Не  поворачивая головы, посмотрите влево (к окну), вправо (к двери). Повторите 5 раз. Не поднимая  головы, посмотрите глазками вверх, затем вниз. Повторите 5 раз. Тренажёр. По кругу ­ 5 раз.  Восьмёрка ­ 5 раз. ­ Закройте глаза. Сегодня ........ Весной мы будем встречать птиц ­ наших пернатых друзей,  которые будут возвращаться из тёплых стран на Родину. Представьте, что вы в весеннем лесу:  (Звучит запись голосов птиц.) III. Формирование новых понятий.  1. Работа над новой темой. (Слайд 8 ­13) а) работа ::(образование числа 9) б) состав числа 9:     1+8  2+7  3+6: в) на что похожа цифра 9 2. Работа по учебнику. (стр. 54) а) назови число. (пропущенные числа)  ­ Какое число идет при счете перед числом 7? Перед числом 6?  ­ Какое число следует за числом 6? За числом 7? б) поставь знак " > " , " < " , или " ="(разбор примеров) в) работа в группах (картинки ниже) г) задача для смекалистых. (Сколько рыб поймал рыбак?)   Физкультминутка "Как живёшь?" (Слайд 14,15) IV. Закрепление изученного материала. 1. Работа в тетради. а) письмо цифры 9. б) соедини числа по порядку. 2) Игра "Лабиринт Винни­Пуха". (Слайд 16, 17) ­Найдите и исправьте ошибки в числовых равенствах по­разному, если они есть. (Дети читают равенства и, если находят ошибки, исправляют одним из способов: 5+2=7, 5+2>6,  5+1=6, 4+2=6) 3) Решение примеров на карточках (первичная проверка усвоения состава числа 9). (Слайд 18)         1+8 =  2+7=  3+6=  4+5=  8+1=     5+4= 6+3=  7+2=  1+7= V. Итог урока.