Фёдор
Иванович
Тютчев
Урок-
композици
я.
І. Вызов.
1.Организационн
ый момент.
2. Вступительное
слово учителя.
3. Эпиграф к
уроку.
слепоте страстей
Мы то всего вернее
губим,
О, как убийственно
мы любим,
Как в буйной
Что сердцу нашему
милей!
Ф.И. Тютчев.
ІІ. Актуализация.
1.Вспомнить
« Мозговой штурм»
авторов
изученных
стихотворений.
2.Проблемная
ситуация.
3.Формулировка
учащимися темы и
задач урока.
ІІІ.Осмысление.
Деятельностно
исполнительский этап.
*Открытие учащимися
новых знаний. Обмен
информацией.
*Создание кластера.
* Толстые и тонкие
вопросы.
1. Выбор способа решения
учебной задачи.
- Сообщения учащимися –
«исследователями» ;
- презентации учащихся к
сообщениям.
- выразительное чтение
наизусть стихотворений;
- определение чувств ,
которые вызывают данное
произведение;
-сопоставительный анализ
стихотворений;
Я помню время
золотое…»
Федор
Тютчев
Я помню время
золотое,
Амалия
Лерхенфельд
Я помню сердцу
милый край.
День вечерел; мы
были двое;
Внизу, в тени, шуме
Дунай.
окрылённо
сть
Амалия
Лерхенфе
льд
вдохнове
ние
т
ё
л
о
п
Элеонора Петерсон
«В часы, когда бывает…»
Федор Тютчев
В часы, когда бывает
Так тяжко на груди,
И сердце изнывает,
И тьма лишь впереди;
Без сил и без движенья,
Мы так удручены,
Что даже утешенья
Друзей нам не смешны,
Вдруг солнца луч приветный
Войдет украдкой к нам
И брызнет огнецветной
Струею по стенам;
Же
ртв
ен
нос
ть
Семейное
счастье
Элеонора
Петерсон
Горе утраты
дет
и
Эрнестина
Дернберг
глядела,
Как души смотрят с
«Она сидела на
полу…»
Федор Тютчев
Она сидела на полу
И груду писем
разбирала,
И, как остывшую золу,
Брала их в руки и
бросала.
Брала знакомые листы
И чудно так на них
терз
ание
разочарова
ние
Эрнестина
Дернберг
отчуждени
е
раск
аянь
е
Елена
Денисьева Федор Тютчев
Весь день она лежала в забытьи,
И всю ее уж тени покрывали.
Лил теплый летний дождь его
струи
По листьям весело звучали.
И медленно опомнилась она,
И начала прислушиваться к шуму,
И долго слушала увлечена,
Погружена в сознательную думу...
И вот, как бы беседуя с собой,
Сознательно она проговорила
(Я был при ней, убитый, но живой):
"О, как все это я любила!
Любила ты, и так, как ты, любить
Нет, никому еще не удавалось!
О господи!.. и это пережить...
И сердце на клочки не
разорвалось...
Роковая
любовь
пред
чувст
вие
тер
зан
ие
Елена
Денисье
ва
Горе
потер
и
Счастье ,
забвение
Ф. И. Тютчев. Накануне годовщины 4
августа 1864 г
Вот бреду я вдоль большой дороги
В тихом свете гаснущего дня...
Тяжело мне, замирают ноги...
Друг мой милый, видишь ли меня?
Всё темней, темнее над землею –
Улетел последний отблеск дня...
Вот тот мир, где жили мы с тобою,
Ангел мой, ты видишь ли меня?
Завтра день молитвы и
печали,
Завтра память рокового
дня...
Ангел мой, где б души ни
витали,
Ангел мой, ты видишь ли
меня?
ІІІ. Оценочно
рефлексивній єтап.
анализ кластеров;
Метод “ пресс ”;
- синквейн;
- Самоценка , оценивание
учащихся ;
Какие чувства может
вызывать любовь ?
Я понял (а), что нужно
учиться любить так ,
чтобы….
Синквейн к словам:
любовь, верность ,
счастье.
Домашнее задание
(инструктаж к д/з).
Написать отзыв о
стихотворении.
Фёдор Иванович Тютчев.pptx
