Урок по теме " Синонимы"

Тема: «Синонимы. Синонимический ряд» Задачи урока:  знать понятия «синоним», «синонимический ряд»; уметь подбирать  синонимы  к предложенным  словам,  составлять  синонимические ряды, находить синонимы в тексте. Цели: обучающие – познакомить учащихся с понятиями синоним и синонимический ряд;  сформировать умение подбирать синонимы к словам; формировать умение использовать синонимы в устной и письменной речи;  развивающие – развивать речевую и мыслительную деятельность учащихся;  воспитательные – воспитывать интерес к русскому языку.   Тип урока: изучение нового материала. Технология: урок­диалог с элементами урока­практикума.  Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная. Планируемый   результат:  в   ходе   урока  учащиеся   получат   знания   о   синонимах   и синонимическом ряде, узнают об использовании синонимов в художественных текстах и их роли в устной и письменной речи; научаться распознавать синонимы в текстах, объяснять свою точку зрения, делать выводы.  Оборудование к уроку: мультимедийное оборудование, презентация по теме «Синонимы», словарь синонимов, раздаточный материал. I. Организационный момент. Приветствие. Запись числа и классной работы в тетради.  1. Актуализация прежних знаний.  Ход урока: Терминологическое   лото.   Перед   вами,   ребята,   поле   из   9   клеток,   на   которых написаны термины и 9 карточек. Необходимо, читая определения, данные на доске правильно заполнить данную карту лото. На это вам дается 2 мин.(слайды 2, 3)  1.   Слова,   одинаковые   по   звучанию   и   написанию,   но   совершенно   разные   по лексическому значению. 2. Слова одной части речи, противоположные по лексическому значению. 3. Словарный состав языка. 4. Вторичное значение слова, которое возникло на основе прямого.  5. Раздел науки, в котором изучается словарный состав языка.  6. Слова, которые имеют одно лексическое значение.  7. Словарный запас  конкретного человека.  8. Слова, которые имеют два или более лексических значения.  9.  Основное лексическое значение слова.  • • • • • • • • • ­Проверьте себя и поставьте оценки в ваш оценочный лист, который лежит перед вами (слайд № 4) 2. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала,  Прошу выйти сюда ученицу и улыбнуться нам.  ­ ­ Почему лицо одно, а слов так много. Может быть, мне кто­нибудь скажет, как  Ребята, опишите, какое у нее лицо (Счастливое, радостное, веселое) .  называются эти слова.  ­ Правильно синонимы. Запишите эту тему в тетради                                                Синонимы. Синонимический ряд. 3. И эпиграфом к нашему уроку будут такие слова:  Знакомьтесь: синонимы! Замечательные, славные, незабвенные,  достославные, друзья поэтов знаменитых и писателей маститых (слайд № 5) 4. Давайте подумаем и определим цели  урока, что нужно усвоить, что уметь, что  знать. Учащиеся сами определяют задачи урока (слайд № 6) На этом уроке мы Повторим  Научимся  Будем  понятия “синоним” “лексическое значение слова”  Различать синонимы в потоке речи, подбирать  синонимы, составлять синонимические ряды  Поддерживать друг друга, дарить улыбки гостям и  друзьям, расширять свой словарный запас 3. Изучение нового материала. 5. Теоретический материал «Синонимы – это слова одной и той же части речи,  разные по написанию, но близкие по лексическому значению. С греческого слово  синоним означает «одноименный» (слайд №7) 6. Прочитаем стихотворение и найдем синонимы Мы с приятелем вдвоём Дружно, весело живём. Я  иду, и он шагает. Я смеюсь,  хохочет он Если  стану я грустить, То печалится и он. Мы спросить хотим у вас , Где синонимы у нас? (слайд № 8)  (иду, шагает                смеюсь, хохочет             грустить, печалится) 4. Закрепление материала 7. Теперь выполните подобное задание самостоятельно. На это вам отводится 3  минуты. (Слайд № 9­10) 1.Зябнет осинка, Дрожит на ветру, Стынет на солнышке, Мерзнет в жару. 2. Метели, бураны и вьюги  Зимой устают от них люди. Нам хочется солнца и снега, И чистого звёздного неба. 3. Спешит, торопится весна, И солнце светит ярко. Бегут ручьи, звенит капель. И скоро будет жарко. 4. Лето ­ жаркая пора! Знойная погода. И не прохладней вечера, Чему рада детвора. Проверь себя! 1. Зябнет, дрожит , стынет, мерзнет;  2. Метели, бураны, вьюги;        3.   Спешит, торопится;       4.   Жаркая, знойная. 8. 9.  Самостоятельная работа. Подобрать синонимы к словам (слайд № 9) Известный Гигантский Печальный Знойный Увлекательный Влажный Взаимопроверка! (слайд № 10)  Работа с текстом.  Задание: прочитайте диалог. (Слайд 12.) Ученики пришли навестить своего одноклассника Толю. Мальчик не ходил в школу:  сломал ногу, играя в футбол. ­ Здравствуй, Толя! – сказали ребята своему другу. ­ Здравствуйте! Как я рад всех вас видеть! – сказал Толя. ­ У нас для тебя много хороших новостей, ­ сказали ребята. ­ Проходите, садитесь. Рассказывайте, что происходит в школе, ­ сказал Толя. ­ К нам в класс пришёл новый ученик, ­ сказал Саша, не дожидаясь, когда эту новость  сообщит кто­то другой. ­ А ещё мы всем классом ходили в музей. Там открыли новый выставочный зал, ­  сказала Надя. ­ Жаль, что я не был там вместе с вами, ­ грустно сказал Толя. ­ Ничего, вот поправишься, и мы непременно сходим туда с тобой, ­ сказали ребята. ­ Вам понравился этот текст? ­ Что портит этот текст? (Повторяющееся слово «сказал».) ­ Что необходимо сделать, чтобы данный текст стал более  выразительным? Как избежать подобных повторов? (Необходимо заменить  слово «сказал» близкими по значению словами ­ синонимами) ­ Давайте попробуем исправить этот текст, используя слова для справок.  (Слайд № 13) Ученики пришли навестить своего одноклассника Толю. Мальчик не ходил в школу:  сломал ногу, играя в футбол. ­ Здравствуй, Толя! – сказали ребята своему другу. ­ Здравствуйте! Как я рад всех вас видеть! – ………….. Толя. ­ У нас для тебя много хороших новостей, ­ ………………….ребята. ­ Проходите, садитесь. Рассказывайте, что происходит в школе, ­  ……………………….. Толя. ­ К нам в класс пришёл новый ученик, ­ ………………….. Саша, не дожидаясь, когда эту новость сообщит кто­то другой. ­ А ещё мы всем классом ходили в музей. Там открыли новый выставочный зал, ­  ……………………. Надя. ­ Жаль, что я не был там вместе с вами, ­ грустно ……………. Толя. ­ Ничего, вот поправишься, и мы непременно сходим туда с тобой, ­ …………………….. ребята.  Слова для справок: воскликнуть, проговорить, поинтересоваться, выпалить,  сообщить, произнести, ответить. 10. Записывают слова для справок в тетрадь, определяя доминант в ряду, то есть  нейтральное слово сказал, проговорил, произнес, ответил, поинтересовался,  сообщил, воскликнул, выпалил.   Синонимический ряд – это группа синонимов, состоящая из двух или более  слов. (Слайд № 14) Могут быть синонимические ряды:  существительных (работа, труд, дело, занятие); прилагательных (влажный, мокрый, сырой); глаголов (бежать, спешить, торопиться); наречий (тут, здесь); фразеологизмов (переливать из пустого в порожнее, носить воду решетом). 11. Физминутка под музыку «Учитель танцев» 12. Составь синонимический ряд, соединяя слова трех столбиков – 2 мин (слайд №  15) Волшебник                    еда                             коченеть пища                               мерзнуть                    питание     зябнуть                          кудесник                 мешковатый                                  использовать               ошибочный                маг неуклюжий                 употреблять                применять                  неправильный            нескладный                  неверный                              5. Обобщение и систематизация знаний и умений. Работа с доской.  Распределительный диктант.  Распределить слова по 3  столбикам, слова, отвечающие на вопрос кто? что?; слова, отвечающие на вопрос  какой?, какая?, какие?, какое?; слова, отвечающие на вопрос что делать?, что  сделать? (слайд № 16).  Составь 3 предложения, используя слова одного синонимического ряда. (Слайд № 17) Какие из данных синонимов разговорные и просторечные?  Болтать, разговаривать  бродить, болтаться дуться, сердиться несется, бежит Устно составьте с ними предложения.  6. Подведение итогов   13.  Проблемный вопрос. Являются ли данные слова синонимами, аргументируйте  свой ответ доказательствами, используя ПОПС формулу (слайд № 19) 1. Интересный, интерес, интересоваться;  2.Чудесный, красота, красоваться;  3.Весёлое, радостное, хорошее;  Я считаю, что……… Потому что  …….. Например…… Я делаю вывод о том, что …….. 14.  Цифровой диктант. Если вы согласны с утверждением то поставьте цифру 1, а  если не согласны, то цифру 0. Сверьте свои ответы с доской.  1.Синонимы отвечают на один и тот же вопрос. 2.Синонимы относятся к разным частям речи. 3.Синонимический ряд –это группа синонимов, состоящая из двух или более слов.  4.Синонимы помогают избегать повторов в речи  5.Синонимы – это слова, которые пишутся одинаково, но имеют разное  лексическое значение  6.Синонимы  ­ это слова, близкие по значению, но разные по написанию  101101  15. Домашнее задание: составьте рассказ о зиме в нашем городе Костанае «Зимний  Костанай» 16. Вы при выполнении каждого задания ставили себе оценку, а теперь выставите  итоговую оценку за урок. Спасибо всем за урок. До свидания. Тема «Синонимы. Синонимический ряд» Оценочный лист учени__    6 «А» класса   _______________________________________________________________ Оценка Задание 1. Терминологическое лото 2. Нахождение синонимов в стихотворении 3. Подбор синонимов 4. Работа с текстом 5. Соединение слов, синонимический ряд 6. Распределительный диктант 7. Разговорные и просторечные слова 8. Доказательство истины 9. Цифровой диктант 10. Итоговая оценка Отправила в журнал «Русский язык и литература в школе» 20 апреля 2013 года