Урок географии в 6 классе. Урок первый из темы "Атмосфера". При планирование урока были использованы стратегии "Круг радости", "Угадай", "Море вопросов". Урок предназначен учителям географии средних школ. Урок знакомит с понятием атмосферы, формирует у учащихся умения определять состав и строение атмосферыУрок географии в 6 классе
Сироткина Галина Ивановна учитель географии и истории ГУ «Ямышевская средняя
общеобразовательная школа» Лебяжинский район Павлодарская область.
Урок на тему «Атмосфера, ее строение, состав воздуха».
География 6 класс.Предмет: география.
Класс: 6
Дата:
Урок № 39
Тема урока: Атмосфера, ее строение, состав воздуха.
Цель: Знакомство с атмосферой.
Ожидаемые результаты:
А. Ученики знают, называют, соотносят понятия: атмосфера, кислород, азот, углекислый газ, тропосфера.
В. Ученики определяют состав атмосферы и строение атмосферы.
С.Ученики сравнивают тропосферу, стратосферу называют различия (не менее 3-х)
Врем
я
10
мину
т
Этап урока
Мотивационны
й
Выйти на тему
урока, создать
мотивацию у
учащихся,
побудить
интерес.
Оценивани
е для
обучения
Формативн
ое
«Две
звезды и
одно
желание»
Моду
ли
ИКТ,
ОдО,
КМ,
НП,
ВО.
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Ресурсы
Проводят игру «Круг
радости»
Учащиеся
отгадывают
чайнворд и
выходят на тему
урока, ставят цель
урока.
Учебник,
чайнворд.
Игра на сплочение «Круг радости»
Цель: создание благоприятного
психологического климата.
Чайнворд «Атмосфера»
А з и м у т
Т р о п и к и
М а т е р и к
О з е р о
С е й с м о л о г и я
Ф л ю г е р
Е в р а з и я
р у с л о
А р а с а н
1 Угол между направлением на
север и на какой-нибудь
определенный предмет на
местности.
2 Параллели, проведенные через
230 07 северной и южной широты
земного шара.
3 Самая большая часть суши,
окруженная со всех сторон20
мину
т
Операционный
Изучение
нового
материала с
использование
м новых
подходов в
обучении
15
мину
т
Рефлективный
Закрепление
изученного
материала.
Д/З п.
океанами и морями.
4 Скопление воды в природном
углублении.
5 Наука изучающая землетрясения.
6 Прибор, для определения
направление ветра.
7 Самый большой материк
8 Углубление речной долины, по
которому происходит сток воды.
9 Минеральный или теплый
источник.
1.Видео «Атмосфера, ее строение,
состав атмосферы»
2.Работа в группах: изучить ресурс, заполнить
ментальной карту.
1.Прочитайте внимательно текст на стр….. ,
изучите иллюстрации или дополнительный
материал.
2. Выделите главные идеи, ключевые слова,
которые будете использовать в ментальной карте
3. Составьте ментальную карту по теме.
Стратегия « Море вопросов»
используя текст составить вопросы (не
менее 3х репродуктивных и не менее 5
расширяющих, развивающих)
Цель: формирование навыков критического
мышления.
Примерные вопросы
1.Что такое атмосфера?
2. Каков состав атмосферы?
3 Какие способы изучения атмосферы вы знаете?
4.На какой высоте проходит верхняя граница атмосферы?
5.В каких слоях атмосферы наблюдается полярное или
северное, сияние?
6. В каком слое атмосферы образуются облока?
Составляют ментальную
карту.
Видео
«Атмосфер
а»
Учебник,
иллюстрац
ии.
Взаимооце
нивание,
оценивани
е в группе.
НП,
КМ,
ОдО,
ТиО,
УиЛ.
Составляют
вопросы.
Учебник,
рисунки.
Формативное
оценивание
стикерами
ОдО,
ТиО,И
КТ,КМ
,НП.