урок по теме "Синонимы"

1 Синонимы Андреева Елена Михайловна, учитель русского языка и литературы Цели урока: формировать у учащихся знаний о синонимах, развивать умение различать слова-синонимы по оттенкам значений, эмоциональной окраске и стилевой принадлежности, учить подбирать синонимы к данному слову. строить синонимический ряд, пользоваться словарём синонимов, употреблять синонимы в речи, воспитывать положительные качества у учащихся. Ход урока 1. Организационный момент Сообщение целей урока. Мы с вами уже познакомились с многозначными словами и омонимами, сегодня продолжим изучение разделов лексики. Все в сборе, нет только Алеши и Гены.(Распахивается дверь, входят мальчики, они поняли ,что опоздали.) -Не сердитесь на нас. -Не обижайтесь. - Не дуйтесь. -Где вы были ?-спрашивает учитель. -В школе, тут близко. -Совсем недалеко. -Рядом. -Что же вы там делали ? И почему так странно отвечаете? Говорите все об одном и том же , но по-разному. Мы узнали, что сегодня пятиклассникам обещали рассказать о словах-друзьях. Их ещё называют синонимами. Учитель: Да, тема нашего урока называется «Синонимы». 2. Синтаксическая пятиминутка. Кусты опушились блестящим инеем. Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения. -Какие орфограммы есть в этом предложении? -Какими ещё словами можно описать иней?( сверкающий, сияющий, переливающийся , искрящийся). -Одинаковое или разное значение у этих слов? -Совпадает ли у них звучание и написание?2 Делается вывод о том , какие слова называются синонимами. -Прочитаем правило в учебнике. Всё ли мы сказали о синонимах? А чем синонимы отличаются от омонимов? Знакомство со словарём синонимов. 3. Упражнение на экране. Найти слова , похожие по значению, но разные по написанию. Как связаны предложения в тексте? Во время каникул я побывала в цирке. Восторг и ликование вызвало в моей душе выступление медвежат. Топтыжки катали мячи, танцевали, управляли мотоциклами. Видно было ,что косолапым нравится участвовать в цирковом представлении. (в тетрадь выписать слова-синонимы, проверить себя по словарю) -А теперь поучимся доказывать, что данные слова являются синонимами. Упражнение 349. Ученики записывают в тетрадь слова и доказывают, что они являются синонимами. Игра»Третий лишний» Исключить лишнее слово и объяснить, почему оно лишнее. 1. Огонь, дым, пламя. 2. Алфавит, азбука, чистописание. 3. Лошадь, конница, кавалерия. 4. Бросать, кидать, ловить. 5. Ураган, дождь, буря. 6. Шалун, озорник, тихоня. Физминутка Запишем слова в два столбика. Соотнесите слова из левого столбика с их синонимами из правого. Неразговорчивый Невнимательный Неправильный Неудачный Несложный несерьезный молчаливый простой безуспешный легкомысленный ошибочный рассеянный Продолжить загадки Простое слово »промежуток»: В театре несколько минуток, Пока начнётся новый акт, Мы называем их ( антракт). На время что-то прекратив, Мы объявляем (перерыв). В борьбе, в труде устали слишком, Дают уставшим (передышку). После урока непременно Нужна ребятам (перемена). Упражнение 351(самостоятельно ).3 -Есть у нашего народа такая пословица:»Добра мать до своих детей, а земля до всех людей.» Для всех нас одинаково светит солнце, поют птицы, растут деревья, расцветают цветы. Но ведь мы все разные. Потому что одни люди добрые, а другие злые. Сила доброты в том, что один добрый человек может сделать добрыми и счастливыми многих людей, а злой- никогда. (В.Крупин) -О чём говорится в этом тексе? Какими нам нужно быть друг к другу? Подберём синонимы к слову добрый. Можно пользоваться словарём синонимов( добродушный, добросердечный, мягкосердечный, благодушный).Составьте предложения с этими словами. Вот и заканчивается наш урок.Давайте вспомним, с какими словами мы с вами сегодня познакомились?Чем они отличаются от омонимов7Где можно найти эти слова? Какие задания для вас были лёгкими , трудными? Что больше всего понравилось на уроке? Отройте дневники , запишите домашнее задание.П. 68, придумать и записать 5-6 предложений со словами –синонимами, используя материал сегодняшнего урока. Оценки.