Урок "Правописание производных союзов"

Тема   урока  « Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ,ЧТОБЫ, ЗАТО» Цель:         показать условия различения на письме союзов и наречий с  частицами  ТО, ЖЕ, БЫ;                        формирование навыка  написания союзов;                    составление связного рассказа на грамматическую тему;                    повторить написание наречий и местоимений с частицами ЖЕ, БЫ, запятые в простом и  сложном предложении; Демонстративный материал: индивидуальные карточки,  карточки с  союзами.     Ход урока Введение 1. Оргмомент. 2. Повторение ( правописание производных предлогов)                 Предложения проецированы на доске.               (В)следствии… новых научных данных издается книга по истории  Башкирии.                У многих рек, подобие Агидели, один берег горный, другой луговой.                В Каповой пещере был обнаружен наскальный рисунок, что­то  (в)роде рыси.               (Не)смотря на ненастье, вода в реке Ай была теплой.       В это время 5 учащихся работают по карточкам Карточка №1          (В)виду сильного штурма корабли ушли в бухту.(В)продолжении… романа автор внес       исправления.(В)следствии… упорства геологов  непокоренная тайга уступала свои богатства. Карточка №2           (В)течении… нескольких минут космонавты приняли решение.  Стены были выкрашены Какой­то голубенькой краской (в)роде серенькой. (В)следсти… какой­то  задержки в пути лошади отстали.               Карточка №3           (В)продолжении… целого часа мы наблюдали зеленые огни в воде.  Сговорившись (на)счет завтрашнего дня, они распростились. Часть  набережной была затоплена (в)следствии… быстрого подъема воды в  реке.  Карточка №4           (В)виду ожидаемых заморозков пальмы убрали в оранжерею.  (В)течении… 15 минут противник не отвечал. Инженер распорядился  (на)счет ремонта машин. Карточка №5            (В)течении.. мая чаще дули северо­восточные ветры. Как это  случилось, генерал узнал (в)последствии… Председатель обратил  внимание (на)счет завода. ­Каким образом надо различать  производные  предлоги  от омонимичных  частей речи? Основная часть 3.Объяснение нового материала (предложения  заранее записаны на доске).      Родину любим за(то), что она колыбель наших мечтаний. Что(бы) вам  рассказать о Башкирии?       Что(бы) преодолеть неприступные скалы, Белая делает крутые петли.  Белая для нашей республики      то(же) , что Волга для России . Реки  Башкирии то(же) отличаются разнообразием пейзажей.       За(то) территория республики открыта влиянию засушливых районов  Казахстана. Юрты встречаются  у башкир, так(же) у казахов, узбеков. Весной   башкиры выслеживали так(же) диких коз, как и лосей, волков.     Комментируются и анализируются предложения. Ребята записывают в 2 столбика( слитно­ раздельно)    Затем взаимопроверка. Вывешиваются карточки:                                              ЧТОБЫ = ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ                                               ТОЖЕ, ТАКЖЕ = И                                                ЗАТО = НО  4. Работа с учебником (стр.155)                             ­Чтение правила                             ­ Каков ключ различения союзов и омонимичных частей речи?                             ­ Запомните правописание составного союза, который  пишется в 6 слов                                                ВО ЧТО БЫ ТО НИ СТАЛО (вывешивается  карточка) 5.Творческая работа             С данным союзом записать предложение.             Конкурс предложений. Заключение 6.Закрепление материала (объяснительный диктант).             Башкиры также держали овец. Чтобы из кобыльего молока получился  кумыс, его нужно подвергнуть брожению. Юрюзань так же , как и Агидель,  извилиста. Как и большинство  уральских рек, ай тоже мелководна. Не только в горах, а также на равнине река Уфа сохраняет стремительный бег.  Башкирский мед признан в Европе за то , что в нем содержится много  витаминов. 7.Подведение итогов. 8.Домашнее задание:           ­ упр. 839;           ­ упр. 841