Урок русского языка. 2 класс

Тема: Слово и слог.  Цель: Закрепить представление о слоге как части слова;            развивать умение выделять слоги и правильно делить слова на слоги. Планируемые результаты: учащиеся научатся делить слова на слоги; аргументированно  отвечать, доказывать своё мнение. Ход урока. Долгожданный дан звонок. Начинается урок. 1. Формулирование темы и цели урока. На доске: МО  ЗИ   РОЗ      ПО    МА       СНЕГ     ЛЕ    КРЫ      ДРУГ    ША   ­Что здесь написано? ­Что можно составить из этих слогов? ­Исходя из этого назовите тему урока. (Тема: Слово и слог) ­Зная тему урока и используя опорную запись сформулируйте цели урока.                  ­Узнать, что такое ….                 ­Учиться правильно …. 2. Минутка чистописания. ­Как вы думаете, что будем писать на  минутке чистописания? (Слова: мороз, зима, крыша, поле, снег, друг)  ­Напишем число и слова для чистописания. Что можно составить из слов? (Предложение) Составьте предложения со словами минутки чистописания.(………) 3. Актуализация знаний. ЗМ      СНГ    Какие слова здесь зашифрованы? Какой звук образует слог: гласный или согласный?  Что общего у слов зима, снег?  ЗИМА СНЕГ Чем отличаются? Почему в слове зима 2 слога, а  в слове снег  1 слог? Отчего зависит количество слогов в слове? Что такое слог? (часть слова) (слушаем на компьютере) Прочитайте правило  на стр. 73 в учебнике (читают все, 1 ученик вслух). 4. Работа по теме урока. 1)Работа с текстом. Прочитайте текст «Снег». Ответы на вопросы. Чтение 1,2 предложений по слогам. Сколько слогов может быть в слове? (Слова могут быть односложные, двусложные,…) Найти в тексте слова из 3 слогов, из 4 слогов (называют, доказывают) Найти предложение, в котором выражена главная мысль текста. Выразительное чтение текста. (1 ученик). Пересказ текста (1 ученик) 5. Физкультминутка. Я буду называть слова. Если услышите слово из 1 слога – подпрыгнуть, из 2 слогов ­ 2 раза присесть, из 3 слогов – 3 хлопка. Снег, снежинка, снежок, снеговик,  снежный, подснежник. Что заметили? 2) Самостоятельная работа. стр.74. упр. 2 (самооценка, взаимопроверка) 3)Упражнение (на компьютере) 6. Закрепление изученного материала. а) Работа в парах (карточки 1, 2,) КАРТОЧКА №1 Составь слова из последних слогов слов. Запиши полученные слова. Облака, кора, отмель ­ … Пальма, орлы, ерши ­ … Много, чучело, носок ­ … КАРТОЧКА №2 Составь слова из первых слогов слов. Запиши полученные слова. Пример: каша, река, тарелка – карета. молоко, невод, таракан – _____________________ коса, лото, боксёр – __________________________    баран, рана, банка – __________ б) Работа в группе: Работа по схемам. (слова из упр.5) 7. Подведение итогов урока.  Что такое слог? Как определить количество слогов в слове? В слове есть согласные и 1 гласный. Сколько в слове слогов? В слове 3 согласных и 3 гласных. Сколько в слове слогов? Как вы считаете, для чего нужно умение делить слова на слоги? 8. Домашнее задание. Выставление оценок. стр. 74  упр. 4, 6 9. Рефлексия. Сегодня на уроке я узнал……. Мне понравилось………. Мне было …….. Этот урок научил меня…….