Урок русского языка на тему "Сложносочиненные предложения"

Тема урока: «Сложносочиненные предложения» (обобщение знаний) Цели 1.Образовательная: обобщить и систематизировать знания о сложносочиненных предложениях. 2.Развивающая: совершенствовать умения синтаксического разбора ССП, выделения в тексте, составления схем ССП, определять значения сочинительных союзов, использовать такие предложения в речи. 3. Воспитательная: воспитывать любовь к Родине, бережное отношение к окружающей природе, интерес к предмету. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков. Оборудование: слайды, 14 фотографий природы Казахстана, П.И.Чайковский «Времена года (декабрь, январь, февраль) », «Вальс цветов» ХОД УРОКА: 1. Оргмомент 2.Актуализация опорных ЗУН А).проверка теоретических знаний - Какие предложения называются сложными? - На какие группы делятся сложные предложения? - Какие предложения называются сложносочиненными? На какие группы делятся ССП по союзам и значению? - Назовите значения соединительных союзов. - Назовите значения противительных союзов. - Назовите значения разделительных союзов. Б). Устно составить из простых предложений сложные предложения. Объяснить значения союзов. Буран, наконец, утих. Темное небо прояснилось. (И послед.) Вот и солнце показалось. Дождь все не прекращался. (А против.) Ветерок зашелестит. Птица робко пролетит. (То-то чередов.) 3. Работа с текстом. Чтение с предсказаниями (приложение №1) А) написать свои варианты текста по опорным словам Что будет? Ключевые слова Что произошло Дуб, колодец, мальчик, камень, источник, прошло много лет, Б) чтение своих вариантов В) сопоставление с оригиналом К А М Е Н Ь На лужайке, под большим дубом, был колодец. Много лет он давал людям воду. Однажды к дубу пришел мальчик. «Ух, ты! А что будет, если я возьму камень и брошу в колодец? Вот, наверное, будет шуму!» - подумал он, поднял камень и бросил в колодец. Раздался сильный всплеск. «Ха-ха-ха!- засмеялся мальчик и убежал. Он быстро забыл о своей шалости. А камень упал на дно и закрыл источник. Вода перестала наполнять колодец, и он высох. Подземные воды ушли в другое место, а трава вокруг колодца высохла, и дуб высох. Тоскливо и пусто с тало на лугу. Прошло много лет. Мальчик вырос, стал отцом , потом дедушкой. Однажды он пришел туда, где когда-то зеленела лужайка, шумел дуб, манила путников чистая колодезная вода. Не стало ни лужайки, ни дуба, ни колодца. Лишь желтел песок, да ветер разносил тучи пыли. «Куда все подевалось?» - подумал дедушка. ( по В.Сухомлинскому) Г) работа по содержанию - как можно назвать действия мальчика? Поступок? Шалость? Проступок? - как вы относитесь к проступку мальчика? Аргументируйте свой вывод. - что может произойти с природой от таких шалостей? Д) выписать из текста ССП , синтаксический разбор. Вода перестала наполнять колодец, и он высох. Подземные воды ушли в другое место, а трава вокруг колодца высохла, и дуб высох. Лишь желтел песок, да ветер разносил тучи пыли. 4. Работа с пословицами. Прочитать выразительно и объяснить значение. 1.Был бы лес, соловьи прилетят. 2.Одно дерево еще не лес . 3.Огонь - беда, вода - беда, а нет хуже беды, как ни огня, ни воды. 4. Кто с дерева кору снимает,- тот его убивает. 5.Срубить дерево – пять минут ,вырастить –сто лет. 6.Срублены деревья – разлетелись птицы. 5. Разминка К определению левого столбика подберите понятие из правого и напишите ответы парами цифр (например, 1 – 1 и т. д.) 1. На охраняемой территории допускается посещение туристов. 2. Ценный в природном отношении объект (озеро, дерево, скала, пещера). 3. Специально выделенная территория, где полностью запрещена хозяйственная деятельность. 4. Особо охраняемая природная территория, где в естественном состоянии сохраняется природа. 1. Национальный парк 2. Заповедник 3. Заказник 4. Памятник природы 6. Итог урока и комментирование оценок Богатство природы требует к себе бережного и разумного отношения .нельзя допускать бездумного и расточительного отношения к природным богатствам. Нельзя жить по принципу: «на наш век хватит». Мы должны позаботиться как о себе, так и о грядущих поколениях - Помните, наша Родина, ее процветание зависит от каждого из нас. Домашнее задание: Эссе « Беречь природу – значит любить Родину», повторить «Сложноподчиненные предложения»Урок-обобщение знаний по русскому языку в 10классе на тему " Сложносочиненные предложения".Разработка урока пригодится учителям при повторении данной темы.