Урок русского языка "Правописание безударных гласных в корне слова " 2 класс

Цель обучения (когнитивная): формировать умение проверять безударную гласную в корне слова, выделять корень в словах; развивать мелкую моторику, каллиграфию, орфографическое письмо, внимание, память, фонематический слух, артикуляцию, письменную речь, расширять словарный запас; воспитывать саморегуляцию. Цель личностного развития: формировать взаимодействие в парах и группах Ожидаемый результат: Ученик А – находит в группе однокоренных слов слова с ударным корнем В – выбирает проверочные слова с ударной гласной в корне С – подбирает проверочные слова с ударной гласной в корне слова

Русский язык Класс: 2 Дата проведения: 28.11.15 Урок № 47

Тема: Правописание безударных гласных в корне слова

Цель обучения (когнитивная): формировать умение проверять безударную гласную в корне слова, выделять корень в словах; развивать мелкую моторику, каллиграфию, орфографическое письмо, внимание, память, фонематический слух, артикуляцию, письменную речь, расширять словарный запас; воспитывать саморегуляцию.

Цель личностного развития: формировать взаимодействие в парах и группах

Ожидаемый результат:

Ученик

А – находит в группе однокоренных слов слова с ударным корнем

В – выбирает проверочные слова с ударной гласной в корне

С – подбирает проверочные слова с ударной гласной в корне слова

Этап

Ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Модуль

Мотивационный этап.

Слова на доске

Тренинг «Настроение»

Каллиграфическая минутка – словарная работа

( сорока, тетрадь)

-записать словарное слово, разделить на слоги, поставить ударение, составить транскрипцию

Игра «расскажи про звук и букву»

Актуализация знаний Выход на тему урока

Взаимотренаж

Игра «Исправь ошибку».

- Исправьте ошибки в словах и запишите их правильно:

Мидведь, питух, сабака, боран, звизда.

- Какое слово лишнее и почему?

- На какое правило орфограмма в этом слове?

Тема нашего урока: « «Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением».

Стихотворение

Безударный хитрый гласный:

Слышим мы его прекрасно,

А в письме какая буква?

Здесь поможет нам наука:

Гласный ставь под ударенье,

Чтоб развеять все сомненья!

Если буква гласная

Вызвала сомнение, ………

Чтение с пометками с.121. Взаимотренаж.

Постановка целей и определение темы урока.

Я узнаю…

Я смогу…

Я научусь…

Цель: создание между участниками доверительных отношений.

Дети встают в круг. По очереди они говорят, с чем можно сравнить их настроение.

Работа в парах

взаимопроверка

выброс на доску

Работа в парах – повторяют правила по составу слова

Находят и исправляют ошибки. Записывают слова

Медведь, петух, собака, баран, звезда.

(Звезда. Потому, что все слова словарные, а оно нет.)

(безударная гласная в слове)

Ты её немедленно

Ставь под ударение.

Работа в парах

Высказывания детей

Взаимооценивание

Сигналы

рукой

Техника «20 секунд».

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

II.

Операционный этап.

Лист А4 для письма

маркеры

Игра «Карусель»

В __да –

гн__здо-

пч __ла-

в __сна –

Пов__р –

гр__бной –

м__довый –

д__брота –

П__ляна –

цв__тной –

тр__ва –

р__ка -

Л…са –

сл…ва –

к…рмушка –

з…ма -

Физкультминутка

(если позволяет время)

С. 122 № 333

Работа в группах.

Каждой группе учеников даётся набор слов с пропущенной безударной гласной. Нужно подобрать проверочное слово, вставить безударную гласную, выделить корень.

Демонстрация. Объяснение своей работы.

Работа в парах

Проверка в группе

«Словесная оценка»

Техника «20 секунд»

Взаимооценивание.

Сигналы

рукой

взаимооценивание

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

ИКТ

III.

Рефлексия.

карточки

Стикеры

Контроль

А – подчеркни слова с ударением в корне слова. Выдели корень.

Вода, водяной, воды, подводник, водичка.

В – выбери проверочные слова с ударным гласным в корне. Выдели корень.

С…ды – садовник, сад, садовый. Гр…бы – грибник, грибница, гриб.

С- вставь пропущенные буквы, выдели корень.

У л…сной опушки домик неб…льшой.

В том д…мишке бедном ж…л л…сник с…дой.

На этом уроке…

1. Урок полезен, все понятно.

2. Лишь кое-что чуть-чуть не ясно.

3. Еще придется потрудиться.

4.Да, трудно все-таки учиться!

Д/З с. 122 № 344, правила в ТТ

Индивидуальная работа

Высказывания детей

Наклеивают стикеры, оценивают успешность своей работы

«Словесная оценка»

НП

ОдО

УиЛ

ВО

ТиО

Игра «Карусель»

Подберите проверочное слово, вставьте безударную гласную, выделите корень.

В __да –

гн__здо –

пч __ла –

в __сна –

Игра «Карусель»

Подберите проверочное слово, вставьте безударную гласную, выделите корень.

Пов__р –

гр__бной –

м__довый –

д__брота –

Игра «Карусель»

Подберите проверочное слово, вставьте безударную гласную, выделите корень.

П__ляна –

цв__тной –

тр__ва –

р__ка –

Игра «Карусель»

Подберите проверочное слово, вставьте безударную гласную, выделите корень.

Л… са -

сл…ва -

к…рмушка -

з…ма -

Контроль

А – подчеркни слова с ударением в корне слова. Выдели корень.

Вода, водяной, воды, подводник, водичка.

В – выбери проверочные слова с ударным гласным в корне. Выдели корень.

С…ды – садовник, сад, садовый.

Гр…бы – грибник, грибница, гриб.

С- вставь пропущенные буквы, выдели корень.

У л…сной опушки домик неб…льшой.

В том д…мишке бедном ж…л л…сник с…дой.

Контроль

А – подчеркни слова с ударением в корне слова. Выдели корень.

Вода, водяной, воды, подводник, водичка.

В – выбери проверочные слова с ударным гласным в корне. Выдели корень.

С…ды – садовник, сад, садовый.

Гр…бы – грибник, грибница, гриб.

С- вставь пропущенные буквы, выдели корень.

У л…сной опушки домик неб…льшой.

В том д…мишке бедном ж…л л…сник с…дой.

Контроль

А – подчеркни слова с ударением в корне слова. Выдели корень.

Вода, водяной, воды, подводник, водичка.

В – выбери проверочные слова с ударным гласным в корне. Выдели корень.

С…ды – садовник, сад, садовый.

Гр…бы – грибник, грибница, гриб.

С- вставь пропущенные буквы, выдели корень.

У л…сной опушки домик неб…льшой.

В том д…мишке бедном ж…л л…сник с…дой.

Контроль

А – подчеркни слова с ударением в корне слова. Выдели корень.

Вода, водяной, воды, подводник, водичка.

В – выбери проверочные слова с ударным гласным в корне. Выдели корень.

С…ды – садовник, сад, садовый.

Гр…бы – грибник, грибница, гриб.

С- вставь пропущенные буквы, выдели корень.

У л…сной опушки домик неб…льшой.

В том д…мишке бедном ж…л л…сник с…дой.

Контроль

А – подчеркни слова с ударением в корне слова. Выдели корень.

Вода, водяной, воды, подводник, водичка.

В – выбери проверочные слова с ударным гласным в корне. Выдели корень.

С…ды – садовник, сад, садовый.

Гр…бы – грибник, грибница, гриб.

С- вставь пропущенные буквы, выдели корень.

У л…сной опушки домик неб…льшой.

В том д…мишке бедном ж…л л…сник с…дой.

Контроль

А – подчеркни слова с ударением в корне слова. Выдели корень.

Вода, водяной, воды, подводник, водичка.

В – выбери проверочные слова с ударным гласным в корне. Выдели корень.

С…ды – садовник, сад, садовый.

Гр…бы – грибник, грибница, гриб.

С- вставь пропущенные буквы, выдели корень.

У л…сной опушки домик неб…льшой.

В том д…мишке бедном ж…л л…сник с…дой.

Русский язык

Игра «Карусель» Подберите проверочное слово, вставьте безударную гласную, выделите корень

Контроль А – подчеркни слова с ударением в корне слова

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

21.02.2017