Урок русского языка с мультимедийным сопровождением во втором классе на тему: "Твёрдые и мягкие согласные" 2 класс.

Урок русского языка  с мультимедийным сопровождением во втором классе на тему:  Твёрдые и мягкие согласные. Этап Деятельность учителя Организация урока. I Долгожданный дан звонок, Начинается урок. А девиз, у нас каков? ­   Ребята, какой сейчас урок? Как нужно работать на уроке, чтобы усвоить  знания?  Критерии оценивания В течение урока мы будем собирать звёздочки. Сколько нужно собрать звёздочек, чтоб  подняться на лесенку «Молодец» на лесенку «Хорошо», ну а если ты собрал 3 или меньше, то нужно постараться, я надеюсь, что вы  сегодня на уроке будете работать на отлично.  В конце четверти мы посмотрим у кого  звёздная дорожка длиннее. Актуализация  темы урока Сегодня на уроке русского языка    у нас гостях два брата  ­  Том и Тим. Они для вас  приготовили для вас много интересных заданий. И предлагают начать урок с проверки  домашнего задания. Проверка домашнего задания Что было задано на дом? Открыли тетради, и нашли  домашнее задание. Прочитайте загадку. Кто это? Какая буква была пропущена? После, каких согласных пишется гласная е? II III IV Подготовка к письму. Чтобы правильно, красиво Деятельность учащихся Больше дела, меньше слов. Урок русского языка • Отвечать правильно  полными ответами • Выполнить без ошибок все  задания  • Быть активным на  протяжении всего урока 5 звёздочек 4 звёздочки Дятел Буква е После мягких согласных  пишется гласная е Вы записали всё в тетрадь. Вам необходимо пальчики размять  Пальчиковая гимнастика. Разотру ладошки сильно Каждый пальчик покручу Поздороваюсь я с ними сильно И вытягивать начну Руки я затем помою Пальчик в пальчик я вложу На замочек их закрою  И тепло поберегу. Выпущу я пальчики,  Пусть бегут как зайчики. Запись числа Запишите  число. Работа над темой урока. Упражнение в чистописании. Том и Тим  предлагают вам выполнить  первое  задание. Узнайте  и допишите  букву. Назовите гласные на первой строчке? После, каких согласных пишутся эти гласные? Назовите гласные на второй  строчке? После, каких согласных пишутся эти гласные? Объявление темы и целей урока. Ребята, как вы думаете, над какой темой урока  мы будем работать? Чему мы будем учиться на уроке? На уроке мы продолжим учиться различать  твёрдые и мягкие согласные в слогах, словах,  повторим словарные слова, будем учиться  дополнять предложения словами по смыслу,  а  также будем развивать навыки самоконтроля. Работа со слогами.  Работа с учебником.  Найдите упражнение 1. Послушайте задание. Что нужно сделать в упражнение? ­Что значит записать слоги парами? V 1. 2. 3. а, о, у, ы После твёрдых согласных я, ё, ю, и, е После мягких согласных Твёрдые и мягкие согласные    Составить и записать слоги  парами, выделить твёрдые и  мягкие согласные Значит записываем два слога. 4. Составляем первую пару, первую пару  записывает на доске и  комментирует … ,  остальные слоги комментируем  с места. Словарная работа. Том  и Тим предлагают вспомнить  словарные  слова. Запишите и вставьте нужную букву. Капуста, помидор. Звукобуквенный анализ слова  помидор  Сколько букв, в слове помидор? Сколько звуков? Назовите гласные. Назовите согласные. Дайте характеристику согласным.    5. Физминутка. 6. 7. Вы сидеть устали? На зарядку дружно встали! Начинается игра: Мы руками хлопаем, Мы ногами топаем. Ребята, я буду произносить слоги, если вы  услышите твёрдый согласный, то топаете, а  если мягкий то хлопаете. Да, то, ти, ня, лё, лу, но, му, бя, мя, не. Работа со словами.  Пока мы делали звукобуквенный анализ, братья Том и Тим  перепутали картинки и слова.   Просят помощи у вас. ­ Подберите слово к картинке.   Мышка  – мишка Лук – люк Работа с предложениями. У вас на столах конверты с предложениями,  вам нужно дополнить предложения  по смыслу  словами, работаем в паре соседом по парте,  помогая друг другу.  Проверяем на интерактивной доске. Индивидуальная и дифференцированная  работа.  Егор К. записывает одно предложение, Владик,  Артём, Диана,  Егор Т. два предложения,  остальные ребята  записывают все предложения.  VI Домашнее задание.  С 83., упражнение 3 VII Итоговая беседа. ­ Ребята, чему учились на уроке? ­Кто поднялся на лесенку "Молодец", на  лесенку "Хорошо", а кому нужно постараться ­ С каким вы настроением вы уйдете с урока?