Урок русского языка "Слог и правила переноса" (2 класс)

Северо­Казахстанская область Тимирязевский район КГУ «Акжанская основная школа» Слог и правила переноса 2 класс Учитель начальных классов Фомина Татьяна Валерьевна Русский язык 2 класс Тема: Слог и правила переноса. Цель: Ознакомление учащихся с правилами переноса слов, формирование  умения использовать правило при переносе слов. Критерии успеха: Я знаю, что такое слог  и как переносить слова. Я понимаю, чем деление слов на слоги отличается от деления слов для  переноса.  Я смогу разделить слова для переноса и на слоги. Ход урока. 1.Создание атмосферы сотрудничества. «Смайлик с пожеланием», дети дарят друг другу значки­ смайлики и говорят  пожелание на урок. 2.Организационный момент. ­психологический настрой. (Рефлексия настроения и эмоционального  состояния).  Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня у нас очередная встреча с русским  языком. У вас замечательное настроение и этот урок принесет вам радость  познания. Прозвенел звонок и смолк,  Нам пора начать урок. Постарайтесь все понять, Чтобы грамотно писать. Готов ли ты начать урок? Все ль на месте? Всё ль в порядке: книги, ручки и тетрадки? Девиз нашего урока (на доске) : хочешь грамотным быть, учись мыслить,  думать, творить! 3.Актуализация опорных ЗУНОВ Игра «Билетик»  ­Все что мы с вами произносим это?  (речь). ­Речь состоит из….?  (предложений). ­Речь бывает…..?   (устная и письменная). ­А ещё наша речь состоит из ……(монолога и диалога). ­Предложения состоят из….?   (слов). ­Слова мы делим на…..? (слоги) ­В словах мы можем поставить …..?    (ударение). ­Тот слог , на который падает ударение называется  …..? (ударным). ­Тот слог, на который не падает ударение называется ….. ? (безударным). ­Все слова состоят из …..?   (буков и звуков). ­Буквы мы ….?   (видим и пишем). ­Звуки мы ……?    (слышим и говорим). ­Буквы и звуки бывают ?  (гласными и согласными). ­Сколько гласных звуков в русском языке?   (6).(а,о,у,э,и,ы).На письме они  обозначаются буквами: А­Я,О­Ё,У­Ю,Э­Е,Ы­И. Стишок про гласные звуки: Гласные тянутся в песенке звонкой, Могут заплакать и закричать. Могут в кроватке баюкать ребенка, Но не желают шипеть и ворчать. Стишок про согласные: Согласные, согласные! Шелестят, шумят, шипят! Могут фыркать и хрипеть, Но не хочется им петь. 4.Изучение нового материала: Учитель: ­ Что вы знаете про слоги? (Сколько гласных, столько и слогов) ­ Для чего надо уметь делить слова на слоги? (Чтобы переносить слова) ­А что значит перенести? ­Одну часть слова оставить на строке, а другую перенести на следующую  строку. ­Какой знак нам нужен? (знак переноса ) Проблемный вопрос. Как вы думаете, какова тема нашего урока? ­ «Слог и правила переноса». Будем учиться переносить слова с одной строки  на другую. ­Узнаем правило переноса, поупражняемся в переносе слов, будем учиться  применять новое знание при письме предложений. 5. Интеллектуальная разминка. ­ Я буду загадывать загадки, а вы попробуйте отгадать... Запишите отгадки, разделите на слоги. Загадки   Сидит девица в темнице, а коса на улице. (морковь) Маленький, горький, луку брат, К пище приправа, а на микробов ­ управа. (чеснок) Под листочком, у оградки лягушата спят на грядке: Бок зелёный, прыщеватый, а животик беловатый, (огурцы) Красный Макар по полю скакал И в борщ попал (перец) Что копали из земли, жарили, варили? Что в золе мы испекли, ели, да хвалили? (картофель) Стоит дед, во сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слёзы проливает. (лук) Стоит матрёшка на одной ножке, Закутана, запутана 100 одёжек и все без застёжек. (капуста) В огороде вырастаю.  А когда я созреваю,  Варят из меня томат,  В щи кладут и так едят.  (Помидор)  Золотое решето,  Черных домиков полно.  (Подсолнух) Назовите односложные слова. Почему их так называют? (Лук) ­ Назовите двусложные слова. Сколько в них гласных звуков? (морковь, чеснок, перец) ­ Назовите трёхсложные слова. Сколько в них гласных звуков? (огурец, картофель, капуста) ­ Как вы думаете, а четырёхсложные и пятисложные слова в русском языке есть? ­ От чего это зависит? (От количества гласных звуков в слове.) ­ Какой вывод мы можем сделать? Правило:   Сколько в слове гласных, столько и слогов. 6.Физминутка. Сидели два медведя на тоненьком суку, Один читал газету другой месил муку. Раз в муку, два в муку, оба плюхнулись в муку, Нос в муке, хвост в муке, уши в кислом молоке. 7. Игра на внимание «Потопаем, похлопаем». Если названное слово можно переносить – хлопаем, а если нельзя – топаем. тигр – т заяц – х мяч – т ворона – х кошка –х стриж –т енот –т воробей –х мыши –х аист –т слон –т ­Работа в парах. Определи, в каком столбике слова разделены для переноса,  а в каком  на слоги. Ю­ла                        Юла Го­лу­бы­е               Го­лу­бые Бе­рё­за Бе­ла­я Ю­бо­чка Вывод: Не переносим слова . которые состоят из одного слога, не переносим  одну букву, не переносим две буквы ,где одна из них мягкий знак. Т.к. мягкий знак звука не обозначает. Работа   в   группе.  Напиши   слова   под   картинкой,   раздели   их   на   слоги. Презентация                Бе­рё­за               Бе­лая               Юбо­чка 8.Итог урока. ­Чему учились на уроке? ­Что нового узнали на уроке? ­Где пригодятся полученные знания? ­Какое задание показалось самым интересным? ­Что было трудным? 10..Рефлексия. «Букет цветов» 11. Домашнее задание. 12. ОДО, ОО  В течение урока