Урок русского языка в 4 классе Тема: Предложение. Виды предложений по цели высказывания.

Урок русского языка в 4 классе Тема:   Предложение. Виды предложений по цели высказывания. Цель: Ученик закрепит понятие о видах предложений по цели высказывания; Критерии успеха: 1) учащиеся закрепят умения определять вид предложений, 2) учащиеся будут составлять предложения разных видов, 3) учащиеся закрепят умение правильно интонационно читать предложения  разных видов, 4) учащиеся будут знать какие знаки препинания используются при написании  этих предложений, 5) учащиеся будут работать индивидуально и в парах , выполнять творческие  задания. Оборудование: карточки с заданиями,  оценочные листы , карточки для рефлексии.  Ход урока 1. Психологический настрой. Здравствуй,солнце золотое! Здравствуй,небо голубое! Здравствуй,вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Мы живём в одном краю­ Всех я вас приветствую! 2. Стадия вызова и минутка чистописания  Записать число, классная работа. Пп         ож же ен ни ие        пр ре ед дл ло       Соберите слово из буквосочетаний.  Что получилось? (Предложение).   Учащиеся сами формулируют  тему  и цель урока. (Какова тема сегодняшнего урока и что мы сегодня будем делать на уроке?)                                Что мы будем делать на уроке?   Что такое предложение?  Какие бывают предложения?  Что такое грамматическая основа предложения?  Какие члены предложения являются главными, а какие – второстепенными?  Какие п бывают предложения по цели высказывания, и какие знаки препинания используют при их написании? 3. Работа по теме. Словарная работа.   ­­ Прочитайте слова. ­  Спишите слова, вставьте пропущенные буквы, поставьте ударение, подчеркните  безударную гласную. Рояль, озорной, десерт, истинный, нарочно, алмаз. Взаимооценка выполненного задания. ­ Запишите через запятую слово, которое можно составить из первых букв данных  слов.   ­  Какое это слово? (Родина)  ­ Что такое Родина? (Родина – Отчизна, родная страна, родина – место рождения,  проживания). ­ Как записали это слово? ­ Почему так много говорят и пишут о Родине?     4.  Работа по учебнику  С. 172 упр.546 Списать стихотворение А. Фета, вставляя пропущенные слова.   Я пришел к тебе с приветом. Рассказать, что солнце встало. Что оно горячим светом по листам затрепетало. Рассказать, что лес проснулся. Весь проснулся, веткой каждой, Каждой птицей встрепенулся И весенней полон жаждой.                                    (А.Фет)                                         Взаимооценка выполненного задания. 5.Физминутка.  (на интерактивной доске) 6.Работа в парах. Игра «парный выход». Стр.172 упр.545  Задание: посоветуйтесь друг с другом и прочитайте пары предложений с нужной  интонацией, определите виды предложений по цели высказывания и интонации.  Раннее весеннее утро.  Иди со мной в лес!  Не сиди дома!  Вот мы  у реки.  Ложусь на высокий берег и гляжу в безоблачное синее небо.  Что там?  Как прекрасен голубой свод!  Как бесконечен и чист!  Где­то высоко поёт жаворонок.  А в сердце замирает ощущение весеннего счастья.  Как хорошо в краю родном! Чтение  предложений с интонацией .  Оценка выполненного задания. Устно. Составить предложение из слов Родина , человека, каждого, есть, одна, у, только. У каждого человека есть только одна Родина. 7.Творческое задание. Развитие речи.  ­ Каждый человек любит свою родину по­своему. Как любите свой город вы? ­ Если бы вы были взрослыми, чтобы вы сделали для своего города? ­ Попробуйте написать небольшое сочинение  о своей малой родине. Можно использовать данные слова и словосочетания: Место, где я родился Родители Счастливое детство Гостеприимство, отзывчивость Свободная, миролюбивая Выборочное чтение сочинений. Оценка выполненного задания. 8. Это интересно:  ­ А знаете ли вы, что: ­ греки в конце вопросительных предложений ставят не вопросительный знак,  как мы, а точку с запятой? ­ испанцы вопросительный и восклицательные знаки ставят не только в конце  этих предложений (!?), но и вначале их в перевёрнутом виде (¡¿) ­ при Ломоносове, более двухсот лет назад, восклицательный знак называли  «удивительным» знаком. 9.Домашнее задание  Стр.173 упр.548 дописать сочинение. 10. Рефлексия. УЧИТЕЛЬ: Ребята, все,  кто считает , что у него на уроке получилось и он в хорошем настроении, пусть он  прикрепит на доску­ восклицательный знак; У кого, получилось все но не так как хотелось бы­ точку; У кого что­то не получилось, и остались какие вопросы по теме – вопросительный  знак. Оценивание учащихся. Спасибо за внимание! Карточка  для  оценивания ИМЯ_______________________________ Словарная работа С. 172  упр.546 «Парный  выход» Творческое задание Вид  задания оценка