Урок русского языка в 5 классе "Однородные члены предложения"

Урок русского языка в 5 классе Зимняя сказка на тему «Однородные члены (урок-закрепление полученных знаний) предложения»   Цели: Предметные: Развивать умение находить в предложении однородные члены и  определять, какими членами предложения они являются; Метапредметные: Познавательные УУД: формировать умение извлекать информацию из схем,  иллюстраций, текстов; представлять информацию в виде схемы; уметь на  основе анализа объектов делать выводы, обобщать и классифицировать по  признакам. Коммуникативные УУД: формировать умение слушать и понимать других,  строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами,  оформлять свои мысли в устной форме. Регулятивные УУД: формировать умение учиться высказывать своё  предположение на основе работы с материалом , оценивать учебные действия  в соответствии с поставленной задачей, прогнозировать предстоящую работу,  осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Личностные УУД: формировать умение высказывать своё отношение, свои эмоции,  оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. Оборудование:  Ход урока. 1.Организационный момент. (1 мин) ­ Ребята, мне сегодня прямо на руки необычная снежинка упала, а на  ней загадка. Отгадайте:  «Белым пледом лес укрыт, и медведь в берлоге спит. Снег, как белая кайма. Кто хозяйничал? (зима) 2. Создание позитивного настоя на урок. (1 мин) Просмотр видеоряда «Ее величество Зима» ­ Ребята, какие чувства вызвал у вас этот видеоролик? ­Когда я смотрю на зимний пейзаж, у меня возникает в душе чувство  какого­то волшебства, таинственности. Давайте вместе прикоснемся  к этому волшебству. Я приглашаю вас в зимнюю сказку. 3. Введение в тему с формулировкой цели и проблемы  урока. (1 мин) Слова есть в русской речи, Не очень­то внешне  похожие, Но полномочия на них Поровну возложены. И подчеркнуть в строке их  нужно одинаково, И между ними правильно Должны расставить знаки  мы. Шагают вереницею они за  словом главным, Оно ими командует и за  собой их тянет. Наверное, вы поняли, Слова те благородные Все называют в языке Конечно…  (слайд) 4. Оформление работы в тетради, запись темы урока по частям и повторение знаний о предложениях …, членах предложения …, однородных членах предложения … (2 мин.)  О каких признаках однородных членов предложения идет речь?  1) Относятся к одному члену предложения.  2) Однородные члены предложения отвечают на один и тот же  вопрос.  3) Являются одним членом предложения. Могут быть любым  членом предложения. 4) Перечислительная интонация. 5) Между однородными членами могут стоять знаки препинания. 5. Целеполагание: (слайд) (1мин) - А какие задачи стоят перед нами? (глаголы, с помощью которых  формулируются цели – на слайде) 1. Повторить  …    знания об однородных членах предложения. 2. Научиться …    находить предложения с однородными членами. 3. Научиться  …   составлять предложения с однородными  членами. 4. Тренироваться … ставить знаки препинания в предложениях с  однородными членами. 5. Закрепление полученных знаний. (4 мин) 1)      Цифровой диктант.  Выпишите номера предложений, в  которых есть  однородные члены.   Поэтические строки  И.Бунина, И.Василевского, И.Сурикова,   А. Пушкина и др.  на слайдах: 1. Белый снег пушистый В воздухе кружится…     (И. Суриков) 2. Зимним холодом пахнуло       На поля и на леса.        (И.Бунин) 3. Белая береза      Под моим окном Принакрылась снегом,      Точно серебром.            (С. Есенин) 4. На окне, серебряном от инея,     За ночь хризантемы расцвели.             (И.Бунин) 5. Снегопад,  снегопад!     Засыпает снегом сад,     И болота,  и луга,      И речные берега,     И тропинки горные,     И поля просторные.       (И. Василевский) 6. Ярким пурпуром зажглися     Пред закатом небеса.             (И. Бунин) 7. По дороге зимней, скучной     Тройка бoрзая бежит.           (А. Пушкин) 8. Поёт зима — аукает,     Мохнатый лес баюкает     Стозвоном сосняка          (С. Есенин)  (самопроверка     ­      2578  ) 2) Организация дидактической игры – эстафеты.  (4 мин) Разбор предложений  по членам. На доске записаны 3 предложения из равного количества слов.  Учащиеся по очереди подбегают к доске и разбирают по одному  слову. Побеждает тот ряд, который правильно и быстро справился с  заданием. 1. Ёлочки, берёзки  принакрылись пушистым снегом.  2. Природа погрузилась в долгий, но чудесный  сон. 3. Наступила зима и замела в лесу тропинки.  (взаимопроверка) 3) Анализ предложений: (3 мин) ­ Чем похожи эти предложения? ­ А чем отличаются? ­ Давайте на схемах покажем разницу в знаках препинания. 4) Умение читать схемы (2 мин) ­ А теперь давайте обратим внимание на слайд и прочитаем другие схемы. (слайд) 5) Закрепление правила расстановки знаков препинания: Правила постановки знаков препинания при однородных  членах (слайд): Если стоят однородные члены, Их запятой раздели непременно! О , О Если же вдруг появился союз, то запятая тогда ­  лишний груз! О и О Если союз к нам пришел не один, Ставь запятую ты перед вторым!  и О , и О А перед союзами “а” и “но” Долгих сомнений быть не должно. И не думай впустую – Ставь скорей запятую… О, а О О, но О 5. Разминка:   (1 мин) ­ Может отправимся в зимний лес немного подрожать. Движения: ­ похлопывания себя по плечам. ­ дрожание ­ растирание ладоней ­ щек ­ носа ­ ушей ­ притопывание 6. Закрепление.  1) Работа с учебником.      с.172,   упр.477   (10 мин)  (поменялись тетрадями, взаимопроверка по комментариям  одноклассников) 2) Зима ­  (Слайд) – это ведь не только сказочная природа,  это еще и масса развлечений .     Работа в группах с текстом:                                 (3 мин) Вставьте в предложения однородные члены. Наступила зима. Вся земля укрыта (каким?)  _______________________ и (каким?) ____________________ снегом.  А сколько радости приносит это время года детям! Они так долго  ждали снега, что как только он выпал, высыпали на улицу. Можно  кататься (на чём?)__________________(на чём?)  ___________________ и (на чём?) _________________.  Мальчишки   лепят снежную бабу. Маша (как?)________________, но  (как?)_________________ на коньках скользит по гладкому льду  озера. А Максим и Никита на лыжах спешат на тренировку. Слова для справок: на лыжах, коньках, санках; белым,  пушистым; плавно, уверенно. 7. Подведение итогов на снежинке: Постройте высказывание по типу: Я узнал…     Я научился …  8. Домашнее задание: (на выбор) 1. Сочинение на тему «Зима» с использованием однородных  членов Или 2.  Упр.480 (в учебнике) Стихотворение Николая Гончарова «Зимой в лесу» Намело, навьюжило, все деревья в кружеве: Снег на соснах, на кустах, в белых шубках ели. И запутались в ветвях буйные метели.   Зима - волшебное и сказочное время года, весь природный мир замер в крепком сне. Спит холодный лес, укрывшись белой шубкой, не слышно животных, прячутся по своим норкам, пережидают долгую зиму, лишь некоторые выходят поохотиться. Только ветер и метель, вечные спутники зимы. Тренировочное упражнение. Работа с ЭОР 1. А сейчас мы поработаем за компьютерами с электронным ресурсом Интернет. Тема ресурса: “Предложения с однородными членами”. Расставить знаки препинания в предложениях с однородными членами. ЭОР – (http://school-assistant.ru/? predmet=russian&theme=predlozenia_s_odnorodnimi_chlenami) (Проверка. Самоанализ выполненной работы.)