Урок русского языка в 5 классе. Разделительные Ъ и Ь

Урок 12 Тема: Разделительные Ъ и Ь ЦЕЛЬ: Познакомить с правилом употребления разделительных ъ и ь. Формировать умение разграничивать  ь  разделительный и  ь  как показатель мягкости предшествующего согласного. Развивать навык правильного употребления на письме разделительных ъ и ь. 1. Проверка домашнего задания. Ход урока 2. Орфографический диктант: чашка, щука, жир, машина, жить, шить, щупальца, пассажир, пища, часовой, шишка, прополощу, участок, жираф, ландыши, трещит. Грамматическое задание. 1   в а р и а н т. Найдите среди записанных слов и подчеркните слова с гласными и, у, а после всегда твердых шипящих. 2   в а р и а н т. Найдите среди записанных слов и подчеркните слова с гласными а, у, а после всегда мягких согласных. 3. Работа по теме урока. Вспомните, что вам известно о Ъ и Ь? (К о м м е н т а р и й   у ч и т е л я: ъ и ь — две   не   совсем   обычные   буквы   в   русском   алфавите.   Они   не   обозначают   звуков,   но выполняют   на   письме   очень   важную   роль.   Буква   мягкий   знак   (ь)   обозначает   мягкость согласного   (стал   —   сталь),   указывает   на   3­е   склонение   существительных   (рожь), глагольные   формы   (читаешь,   печь,   намажьте),   является   разделительным   знаком   и показывает, что следующие за ним буквы е, е, ю, я, и обозначают два звука: соловьи [й’, и]. Буква твердый знак (ъ) всегда является разделительным знаком: объем [й’, ом].) Прочитайте,   отчетливо   произнося   слова:  подъезд,   льешь,   соловьи,   обезьяна, съежиться, объявление. Попробуйте убрать из них разделительные знаки. Что изменится? Запишите эти слова в грамматическую тетрадь, обозначив в них графически приставки, где они есть, и корни. Сделайте вывод, в каком месте в слове пишется разделительный  Ъ, а в каком — разделительный Ь. Знакомство   с   орфограммой   №   6   (стр.   21   учебника).   Вывод   об   условиях употребления   разделительных   знаков.   Дополнительная   информация   учителя:  ъ  и  ь разделительные знаки подсказывают, что в слове есть звук [й’] —  йот, не обозначенный отдельной буквой: подъезд, пьеса [д й’ э [п й’ э] 4. Тренировочные упражнения. 1) Запись под диктовку. Графически обозначьте морфему, где находится разделительный знак; гласную, стоящую после него, подчеркните. Отъезд, бурьян, объявить, барьер, свинья, воробьи, разъединить, разъяренный, печенье. 2) Прочитайте слова, записанные на доске: сверх..мощный,                       трех..этажный, без..образный                          с..экономить. Объясните, надо ли писать ъ и ь в этих словах? Почему? Сделайте вывод: в этих словах разделительные  ъ  и  ь  знаки не пишутся, так как после приставок на согласную корень слова начинается с букв э, о или с согласной м. 3) Упр. 55. Что нужно помнить при написании этих слов? 4)   Упр.   56.   В   записанных   словах   графически   обозначьте   приставки.   В   каких случаях между морфемами следует писать ъ? 5) Спишите слова (материал распечатан на каждую парту), распределяя их в три столбика в зависимости от употребления  ъ  и  ь. Дополните каждую графу своими двумя примерами. 6) Напишите мини­рассказ, заглавием которого может стать пословица  не учись безделью, а учись рукоделью. 5. Домашнее задание. Запомните правило — орфограмму № 6, выучите слова на полях стр. 22. Упр. 57 (списать слова, вставляя пропущенные буквы, графически обозначить орфограмму).