Урок русского языка во 2 классе Тема урока: Виды предложений по цели высказывания.

Тема урока: Виды предложений по цели высказывания. Задачи урока:  познакомить с видами предложения по цели высказывания;  отрабатывать умения определять цель предложения;  развивать мыслительную деятельность: умения сравнивать, наблюдать, анализировать, делать выводы. Развивать речь.  воспитывать умение слушать других; Оборудование:  Учебник по русскому языку А.В. Поляковой, 2 класс (1-4).  Раздаточный материал: рабочий лист  Компьютер, проектор. Ход урока I. Организационный момент (слайд 1) Здравствуйте, дети. Я рада встрече с вами. Меня зовут Светлана Владимировна. На каждом уроке вы совершаете маленькое открытие – чудо. С каждым годом этих открытий становится все больше и больше. Сегодня, я надеюсь, вы поделитесь со мною своими открытиями, которые вы сделали на предыдущих уроках и сделаете еще маленькое, но важное открытие. II. Минутка чистописания + «вхождение» в тему урока: Перед вами на партах лежат рабочие листы, на которых вы сегодня будете работать. Подпишите каждый свой лист в правом верхнем уголке. Прежде чем начнем писать, давайте сделаем зарядку нашим пальчикам: (Бабочка просыпается) Итак, минутка чистописания: (слайд 2) Ой, что-то случилось с моим компьютером, все буквы рассыпались. Ребята, я прошу о помощи. Соберите слово, ставя буквы начиная от маленькой к большой. Что получилось? (Предложение) Я вам предлагаю прописать это слово, составив, из букв слова узор Пропишите этот узор один раз: Тетрадь с наклоном положу Ручку правильно держу Сяду прямо, не согнусь За работу я возьмусь III. Актуализация знаний: На рабочем листе найдите № 2. Прочитайте задание и самостоятельно выполните. Давайте проверим.(слайд 11)  Расскажите, что вызнаете о предложении.  Чем могут отличаться предложения друг от друга? Предложения и по характеру резко отличаются. Они бывают и спокойные, и ужасно любопытные, восторженные, гневные, изумительные. Предположите, о чем мы будем говорить на уроке? Верно, сегодня мы должны узнать, какие предложения бывают по цели высказывания. IV. Раскрытие темы урока: Встретились два друга. И разговорились. (слайд 3) - Кузнечик, унеси меня домой. - А где ты живешь? - В муравейнике.  Что заметили? (Каждое предложение написано с новой строки и перед ним стоит тире)  Какая это речь? (Разговорная)  Сколько героев участвует в разговоре? (2)  Кто они? (Кузнечик и муравей)  Как называется такой текст? (диалог) - С какой целью муравей произнес первое предложение? (попросил) - Какой знак стоит в конце этого предложения? (!) - Как называются предложения, в которых о чем-то просят, побуждают к действию? (побудительное) Откройте учебник на стр.106, абзац 4  Что содержится в ответе кузнечика? (вопрос)  Какой знак стоит в конце предложения? (?)  Как называются такие предложения?  На странице 106 абзац 3 - Что сообщается в последнем предложении? - Какой знак стоит в конце предложения? - Как называются такие предложения?Тема урока: Виды предложений по цели высказывания. Задачи урока:  познакомить с видами предложения по цели высказывания;  отрабатывать умения определять цель предложения;  развивать мыслительную деятельность: умения сравнивать, наблюдать, анализировать, делать выводы. Развивать речь.  воспитывать умение слушать других; Оборудование:  Учебник по русскому языку А.В. Поляковой, 2 класс (1-4).  Раздаточный материал: рабочий лист  Компьютер, проектор. Ход урока I. Организационный момент (слайд 1) Здравствуйте, дети. Я рада встрече с вами. Меня зовут Светлана Владимировна. На каждом уроке вы совершаете маленькое открытие – чудо. С каждым годом этих открытий становится все больше и больше. Сегодня, я надеюсь, вы поделитесь со мною своими открытиями, которые вы сделали на предыдущих уроках и сделаете еще маленькое, но важное открытие. II. Минутка чистописания + «вхождение» в тему урока: Перед вами на партах лежат рабочие листы, на которых вы сегодня будете работать. Подпишите каждый свой лист в правом верхнем уголке. Прежде чем начнем писать, давайте сделаем зарядку нашим пальчикам: (Бабочка просыпается) Итак, минутка чистописания: (слайд 2) Ой, что-то случилось с моим компьютером, все буквы рассыпались. Ребята, я прошу о помощи. Соберите слово, ставя буквы начиная от маленькой к большой. Что получилось? (Предложение) Я вам предлагаю прописать это слово, составив, из букв слова узор Пропишите этот узор один раз: Тетрадь с наклоном положу Ручку правильно держу Сяду прямо, не согнусь За работу я возьмусь III. Актуализация знаний: На рабочем листе найдите № 2. Прочитайте задание и самостоятельно выполните. Давайте проверим.(слайд 11)  Расскажите, что вызнаете о предложении.  Чем могут отличаться предложения друг от друга? Предложения и по характеру резко отличаются. Они бывают и спокойные, и ужасно любопытные, восторженные, гневные, изумительные. Предположите, о чем мы будем говорить на уроке? Верно, сегодня мы должны узнать, какие предложения бывают по цели высказывания. IV. Раскрытие темы урока: Встретились два друга. И разговорились. (слайд 3) - Кузнечик, унеси меня домой. - А где ты живешь? - В муравейнике.  Что заметили? (Каждое предложение написано с новой строки и перед ним стоит тире)  Какая это речь? (Разговорная)  Сколько героев участвует в разговоре? (2)  Кто они? (Кузнечик и муравей)  Как называется такой текст? (диалог) - С какой целью муравей произнес первое предложение? (попросил) - Какой знак стоит в конце этого предложения? (!) - Как называются предложения, в которых о чем-то просят, побуждают к действию? (побудительное) Откройте учебник на стр.106, абзац 4  Что содержится в ответе кузнечика? (вопрос)  Какой знак стоит в конце предложения? (?)  Как называются такие предложения?  На странице 106 абзац 3 - Что сообщается в последнем предложении? - Какой знак стоит в конце предложения? - Как называются такие предложения?