Урок технологии по теме "Проект "Детская площадка""

Урок технологии в 3 классе по теме: проект «Детская площадка» 1. Организационный момент. Итак, друзья, внимание, Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее, Начнём скорей урок. ­ Сегодня мы продолжим работу над проектом «Детская площадка». ­ Вспомним, чем мы занимались на прошлом уроке? 2. Видеоролик с 1 урока ­ Ребята, послушайте загадку и определите тему нашего урока. Принесли с собой игрушки И мальчишки и девчушки. Мячик здесь, ведро, лопатка, Это…                   (детская площадка) ­ Да, сегодня мы будем говорить о детской площадке и тема нашего  урока – проект «Детская площадка». ­ Мы создадим макет детской площадки. Я думаю, она необходима  детям. Зачем детям нужна детская площадка? (Она нужна детям, т.к. на ней они могут интересно проводить время  и  при этом находиться на свежем воздухе и играть в активные игры) Слайд 1 Выполнили эскиз Слайд 2 Распределили роли, выбрали материалы, необходимые для  работы. 3. Продолжение 2 урока. ­Мне, как классному руководителю, досталась роль прораба. Это  специалист, который организует строительство и руководит им. ­ Ребята, представьте свои рабочие группы. ( 1гр. и 2 гр.­«Мы инженеры­строители­ это специалисты, которые  создают сооружения и разрабатывают технологии их строительства.  Наша задача сделать объекты для детской площадки.» 3 гр.­«Мы ландшафтные дизайнеры­ в работу которых входит  проектирование и создание композиций из различных насаждений. Наша задача оформить клумбы для детской площадки.» 4 гр. – Мы озеленители – это специалисты , которые выращивают  деревья и зелёные насаждения. Наша задача озеленить детскую  площадку.» 5 гр. – «Декораторы –это художники по оформлению объектов деткой  площадки. Наша задача сделать сооружения красивыми и  эстетичными.») 4. Правила по технике безопасности на уроках технологии. ­ Прежде чем приступить к работе, повторим правила рабочего  человека. « На рабочем месте не должно быть ничего лишнего» « Располагать инструменты и материалы нужно так, чтобы они не  мешали работе» « Во время работы соблюдать порядок на рабочем месте» «Не забывать об осанке, держать спину прямо» ­ Повторим правила при работе с ножницами. « Не держать острыми концами вверх» « Не оставлять ножницы раскрытыми» « Передавать ножницы кольцами вперёд» ­ Правила безопасности при работе  иглой. «Не бери иглу в рот, храни её в игольнице» « Передавай иглу товарищу тупым концом» «Не вдевай в иглу слишком длинную нить» ­ Правила при работе со стекой. « Не держи стеку острым концом вверх» « Не используй стеку не по назначению» 5. Практическая работа. ­А сейчас мы перейдём непосредственно к основному этапу  сегодняшнего урока. Продолжим изготовление  объектов детской  площадки. ­ На столах каждой группы лежат необходимые для работы предметы и  схемы. ­Помните, что конечный результат зависит от деятельности каждого  члена группы. А самое главное, качество работы. Итогом работы  должен стать макет эстетично выполненный и оформленный. (Звучит музыка) 6. Физ. Минутка Все, работающие люди имеют право на небольшой перерыв в работе.  Мы тоже ненадолго прервемся. Производственная гимнастика. 7. Сборка макета. ­Мы подошли к этапу сборки макета «Детская площадка».  ­ И первыми начнут работу по сборке озеленители и ландшафтные  дизайнеры. ­Затем к работе приступают декораторы и строители. 8. Защита проекта. ­ Мы закончили работу над проектом «Детская площадка» ­А теперь для защиты проекта мы предоставляем вам слово. (Выходят по 1 человеку от каждой группы – 4 человека) ( «Инженеры­ строители­ наша группа работала над созданием  объектов детской площадки: качалки, песочницы, игрового комплекса,  качелей. При изготовлении этих объектов мы использовали разные  материалы: бумагу, картон, дерево. Все намеченные объекты мы  сделали и работу закончили в срок. Озеленители – наша группа работала над озеленением детской  площадки. Для изготовления деревьев мы использовали пластилин. Мы  считаем, что на площадке достаточно зелёных насаждений, которые  обеспечат детей и взрослых кислородом.  Ландшафтные дизайнеры­ мы изготавливали цветочные клумбы. Для этого мы использовали картон и салфетки. Клумбы получились очень  красивыми. Они радуют глаз людей и вызывают у них улыбки. Декораторы­ наша задача была украсить объекты на деткой площадке. Мы считаем, что мы справились со своей задачей. Сделали их яркими и красочными. ­ Все объекты на нашей площадке в ярких и сочных цветах, поэтому мы считаем, что дети  с удовольствием играли бы и проводили  время на  ней. Взрослые могли бы не беспокоиться за жизнь своих детей. Всё что  находится  на площадке безопасно для их жизни. ­ Всё что мы задумали сделать мы выполнили, потому что в проекте  принимал участие  весь класс под руководством нашего прораба  Светланы Юрьевны.) 9. Оценивание работы. ­Я, как руководитель проекта, теперь должна принять вашу работу и  оценить её с помощью таблицы. Также, оценить работу групп, мы  предлагаем нашим гостям. Перед вами на столе лежат карточки с  цифрами от 1 до 5. ­ Максимальное количество баллов 5. Соответствие замыслу Композиция Цветовое решение Самостоятельность Проект полностью соответствует  замыслу, совпадает с разработанным  эскизом. Композиция составлена с учетом  интересов взрослых и детей: на  площадке есть место для отдыха, для  активных игр.  Объекты расположены  так, что дети постоянно находятся под  контролем родителей. Цветовая гамма подобранна удачно.  Яркие цвета клумб, объектов площадки  привлекают внимание, вызывают  желание посетить эту площадку. Задания, поставленные перед группой,  были выполнены  самостоятельно. Аккуратность Работа аккуратная, эстетичная. Проведение презентации Группы умело представили презентацию  и защиту проекта.  Всего баллов 10. Таблица результатов 11. Рефлексия Мы построили площадку, Чтобы было, где играть, Чтобы было интересно Тем, кто вышел погулять. Вот подарок детворе, Чудо­город во дворе!