Урок всемирной истории истории по теме "Правление Екатерины II"(8кл.)

Урок истории по теме "Правление Екатерины II"  Ход урока. 1. Проверка домашнего задания (тестовые задания).  2. Сообщение темы, цели, задач урока и мотивации учебной деятельности школьников. 3. Изучение  нового материала. 4. Обобщение и систематизация знаний. 5. Подведение итогов урока и сообщение домашнего задания  1. Проверка домашнего задания ( тестовый материал). ЦЕЛИ: Образовательная – способствовать осмыслению причинно­следственных связей политики  Екатерины II и предшествовавших ей правителей с точки зрения продолжения реформаторской  деятельности Петра 1. Воспитательная – сформировать у уч­ся восхищение умом и наблюдательностью Екатерины II над  природой человеческой, ее просветительской деятельностью, осуждение ее эгоистических начал в  характере, направленных на возвышение одних слоев населения и унижение других. ОБОРУДОВАНИЕ: карта “Российская империя 18 века” ,атлас по всемирной истории, конспект,  учебник, презентация по теме, дополнительные материалы. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: эпоха просвещенного абсолютизма, Уложенная Комиссия. ДАТЫ: 1762 – 1796 г. г – правление Екатерины II;  1767 г. – созыв Комиссии для составления нового Уложения; 1785 г. – Жалованная грамота дворянству. Тип урока : усвоение новых знаний.. 2. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. Слово учителя: Сообщение темы, проблем изучения. Правление Екатерины II продолжалось 34  года. За это время произошло очень много событий во внутренней и внешней политике России,  продолжились реформы Петра Великого. Екатерина II стала достойной преемницей Петра I и получила также титул Великая. Наша задача сегодня на уроке ­ сравнить политику Екатерины II с предшествующими  правителями .Почему век Екатерины II назван Золотым веком дворянства? Каким оставалось  положение других сословий? Какие качества позволили Екатерине II добиться успехов во  внутренней и внешней политике? Самостоятельное чтение раздела 1 и 2(Вопросы для собеседования составляются самими уч­ся и  записываются в тетрадь).Что похожего было в характере Екатерины II и Петра I. На кого опиралась Екатерина II в период своего правления? Почему 18 век – век просвещенного абсолютизма, союза философов и монарха. Определить основную линию внутренней политики Екатерины II. Превратить великую Россию в страну просвещенного абсолютизма и неограниченной монархии с  помощью продолжения реформ Петра Великого, опираясь на русское дворянство, а просвещенный  монарх и философ на троне в одно и то же время разработает идеальную систему законов. Основные мероприятия Екатерины II( план­схема): – дворяне получают щедрые пожалования земли и крепостных крестьян, – учреждение Вольного экономического общества, – право открывать предприятия без разрешения правительства, – секуляризация церковных земель, – разрешение всем желающим заниматься промыслами, – начало проведения школьной реформы, – разрешение создания вольных типографий, – запрещение публичной продажи крепостных крестьян за долги помещиков. Физкультминутка. СОСТАВИТЬ ХРОНОЛОГИЧЕСКУЮ ТАБЛИЦУ ПРОВОДИМЫХ МЕРОПРИЯТИЙ  ЕКАТЕРИНОЙ II В ИНТЕРЕСАХ ДВОРЯНСТВА РОССИЙСКОГО. 1765 г – Указом было разрешена ссылка крепостных крестьян на каторгу 1765 г – монастырские земли передавали в собственность дворян 1782 г – дворяне были объявлены собственниками земли и ее недр и т д. 1785 г – выданы жалованные грамоты дворянам, где были воедино собраны и подтверждены все  привилегии данные дворянству после смерти Петра I. ВЫВОД: (делается сильным учеником).  3. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧ–СЯ а) Почему  время правления Екатерины II назвали золотым веком дворянства. б) Какие изменения произошли в положении других сословий? в) Какую роль сыграла личность Екатерины II в истории России?  5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА И СООБЩЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯДомашнее задание: пар. 25., сообщения.