Урок "Животные"

Урок «Животные» немецкого языка 3 класс по теме: Работу выполнила учитель немецкого языка МКОУ Баганской ООШ Филингер Т.Н

Цель урока: развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме). притяжательных местоимений mein /dein; wollen, können+ глагол; • Задачи • Образовательные: • активизация лексики по теме «Домашние животные»; • практика в употреблении глагола mögen в 3-ем л ед.ч. и • практика в употреблении грамматической конструкции • совершенствование умений и навыков аудирования; • практика в чтении с выборочным пониманием прочитанного; • развитие навыков устной речи • Развивающие: • развитие интеллектуальных и познавательных • развитие общеучебных умений и навыков. способностей;

Воспитательные: поддержание интереса к изучению немецкого языка; формирование познавательной активности учащихся; воспитание культуры общения. • Оборудование урока: • компьютер, медиапроектор; • бейджики для разыгрывания диалога, микрофон, разрезные картинки животных (в виде пазлов); • рисунки для рефлексии для окончания урока, магниты цветные.

Введение в тему урока. Мобилизовать внимания учащихся. Речевая разминка. Активизировать ЛЕ по теме. Письменная речь Ход урока Guten Tag! Der wievielte ist heute? Wie heisst Tehema? Zugenbrecher. Die Katze tritt die Treppe krumm,krumm tritt die Katze die Treppe.. Unsere Stunde beginnen wir heute mit einem Rätsel! Wer kann es lesen? (на доске загадка о собаке) Also, wen habe ich zu Hause? Wer ist das? Ja, genau! Ich habe einen Hund. Und hast du Haustiere? Wie heiβt er? Wie alt ist er? Nun gut,- Fast alle haben Haustiere, Jetzt können wir unser Thema nennen! Wie heiβt es? Was meint ihr? Wir alle haben Haustiere, aber welche? Собери слово. Тест Was passt zusammen? У. читают скороговорку. У. читают загадку: Wer ist der brave Wachtermann, der Knochen frisst und bellen kann? У. отвечает:-das ist ein Hund. У. отвечают на вопросы. У. записывают собранное слово на доске. У. Сопоставляют названия животных с картинками, перетаскивают слова к картинкам

Практиковать в употреблении глагол mögen в 3-ем л. Ед. ч. И притяжательные местоимения mein/dein Практиковать в употреблении грамматическую конструкцию wollen, können + глагол Физкультминутка Основной этап урока. Wir haben unsere Haustiere genannt. Und jetzt sprechen wir Über sie! Was mÖgen unsere Haustiere? Sprecht der Reiche nach! У. работают у доски. У. работают у доски. Jetzt sagen wir, was unsere Haustiere machen kÖnnen. Was kann dieses Tier machen? Сказка «Теремок» Was will, kann der Wolf machen? Was will, kann der Fuchs machen? Was will, kann der Bär machen? Was will, kann der Frosch machen? Machen wir jetzt eine Pause! Steht auf! У. отвечают на вопросы. У. делают упражнение для отдыха.

Чтение Совершенствовать умения и навыки аудирования Развитие навыков устной речи. Письменное сообщение Viele Familien in Deutschland haben auch Haustiere. Sprechen wir darüber! Wie heiβen diese Kinder? Diese Kinder haben auchTiere. HÖrt bitte zu und sagt, was für Tiere sie nennen. Jetzt wir hören und sagen,dessen ist die Stimme? Hier ist noch ein Interview. Das ist Iwan, das ist Reporter. Nehmt und macht das Interview bis zu Ende. Lest den Dialog! Wer kann den Dialog spielen? У. читают стихотворение У. называют названия животных, которые упоминались. У. слушают звуки и называют животное. У. составляют из предложенных реплик диалог, затем одна из пар читает диалог по ролям, другая-разыгрывает его у доски. В течении урока У. составили на доске рассказ о животном и прочитали его.

Заключительный этап урока. Сообщение домашнего задания, его разъяснение. Подведение итогов урока, рефлексия. Für heutige Arbeit bekommt ihr folgende Noten: Ihr habt heute sehr gut gearbeitet, deshalb finde ich unsere Stunde prima. Danke für eure Arbeit! Auf Wiedersehen! У. записывают домашнее задание. Разгадать кроссворд о домашних животных.  (Приложение№1) П. выставляет оценки в дневник