Вариативный компонент Мастерилка тема: «Портрет веселого клоуна»

Тема: «Портрет веселого  клоуна»

Цель: развивать творческие способности, закреплять полученные навыки в работе с бумагой( или тканью).

Задачи: Научить детей делать из цветной бумаги портрет клоуна, учить компоновать крупное изображение на листе бумаги, формировать представление об эмоциональном значении цвета для создания образа и настроения;

- развивать у учащихся потребность к творческой деятельности, к самовыражению через различные виды работ.

Оборудование:цветная бумага, картон, клей, ножницы, карандаш, кисточки. картинки с выражением веселого, грустного, удивленного, злого лица.

Педагогические технологии:

- технология использования в обучении игровых методов;

- здоровьесберегающие технологии,

- технология сотрудничества.

План урока:

1.    Организационный момент.

Покажите выражением лица свое настроение. Покажите, какие вы ученики. Все вы готовы к уроку. Настроение у всех хорошее. Проверка подготовки к уроку. (Для создания эмоционального настроя детей на тему урока звучит музыка.)    

2. Вступительная беседа.

- Прежде чем я сообщу тему урока, послушайте стихотворение, которое для вас приготовила:

Льются добрые улыбки
Из его огромных глаз
Нарисованы слезинки
На лице его сейчас
Он смешной чудак-затейник
Он и маг и чародей
Добрый клоун и волшебник
Друг для взрослых и детей

Скажите про кого это стихотворение? (Клоун)

- Давайте вспомним, кто работает в цирке?

3.Беседа. Знакомство с новым материалом.

Кто из нас не любит клоунов! Смешной, нелепый человек в ярком костюме, с большим красным носом, в огромных башмаках выбегает на арену цирка, между номерами, чтобы развлекать публику. И поет, и танцует, и на гармошке играет, и собачку дрессированную заставляет петь и ходить на задних лапах, и жонглирует, и кувыркается… Невозможно представить наш веселый цирк без клоуна! Только очень внимательный человек видит, какое большое мастерство нужно артисту, чтобы стать настоящим клоуном. Ведь хороший клоун умеет все тоже, что и «серьезный» артист, только обладает еще одним редчайшим даром – делать все это смешно, остроумно, не выставляя напоказ своего искусства.

4.Творческая практическая деятельность.

Анализ образца изделия

- А что можно сказать про внешний вид клоуна? (яркий, пестрый, красочный)

- Какие цвета присутствуют в одежде клоуна? (светлые, солнечные и т. д.)

- Как одним словом можно сказать? (яркие)

- Какое настроение у вас становится, когда вы видите клоуна в такой одежде?

 Да, оказывается с помощью цвета можно передать настроение.

Сегодня на уроке мы создадим образ самого смешного, яркого, радостного клоуна.

- Какую геометрическую фигуру напоминает голова? (Круг)

Наряд и грим клоуна и делается по принципу карикатуры (это умышленное искажение пропорций)!

- Кто напомнит, с чего начинаем делать работу? (С расположения листа)

Последовательность выполнения работы

Так как мы будем делать только портрет клоуна, поэтому лист бумаги располагаем вертикально.

Вырежем большой круг или овал для лица клоуна, определимся с цветом, желтый, оранжевый. Почти всегда клоуны надевают бутафорские носы. Носы бывают разной формы: от круглого до вытянутого, вырежем большой яркий круглый нос. Клоуны используют в гриме не только большие носы, но и огромные уши, глаза и губы, сильно увеличим их по размеру.