Виды сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными

Тема: Виды СПП   с несколькими придаточными

Цель:  ознакомить  с особенностями строения СПП  с несколькими придаточными, формировать умение строить схемы предложений с однородным, последовательным и параллельным подчинением и их комбинированием, способствовать воспитанию неравнодушия, активной жизненной позиции, чувства личной ответственности за жизнь социума.

Эпиграф:

Если я гореть не буду,

Если ты гореть не будешь,

Если мы гореть не будем,

Кто ж тогда рассеет мрак?

Н. Хикмет

Ход урока

1 Орг. момент

2 Проверка Д.З.

3 Изучение нового материала

3.1.Работа с эпиграфом. Создание мотивации

-Давайте обратимся к эпиграфу урока.  Это слова в полной мере можно отнести к теме Вов, освещенной в стихотворении О. Бергольц, о котором вы писали отзыв. Чувство личной ответственности за происходящие события, конечно, свойственно и людям нашего времени. Как вы понимаете эти слова? Что значит «гореть», «рассеять мрак»? При помощи какой синтаксической конструкции построил свое высказывание Хикмет?  Сегодня мы продолжим ознакомление с разными видами СПП?

3.2. Анализ предложения

-Запишем  эпиграф и подчеркнем грамматические основы

Если я гореть не буду, если ты гореть не будешь, если мы гореть не будем, кто ж тогда рассеет мрак? СПП, которое  состоит из 4 частей. Давайте зададим вопросы и определим, где главная, а где придаточные части.

3.3.Формулировка темы. Целеполагание

-С такими  предложениями мы еще не работали. Итак, тема урока:  «Виды СПП с несколькими придаточными». Давайте совместно поставим цель урока.

3.4. Работа с учебником

3.4.1. Чтение материала на с. 154-156

3.4.2 С опорой на учебник совместное заполнение таблицы

                            ВИДЫ СПП с несколькими придаточными

3. 5 Работа в парах

Объяснение друг другу информации о видах СПП (с опорой на таблицу)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
4 Закрепление

4.1. Работа с учебником

 УПР. 236

4.2 Работа на доске и в тетрадях. Построение схем

 4.2.1.Построить схему 4 предложения  из упр. 236, определить вид подчинения и виды  придаточных частей

[… гл], (что… наречие времени), (как только….. сущ), (в который….) 1 ч – придаточная изъяснительная (что?), от 2-ой  к 3-й (придт. Времени ), от 3 к 4 –Какой? (определительная) – последовательное подчинение

4.2.2. Построить схему предложения-эпиграфа

Если я гореть не буду, если ты гореть не будешь, если мы гореть не будем, кто ж тогда рассеет мрак?

(Если…), (если…), (если…), [….]. – однородное подчинение, ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ?, прид. условия

4.2.3 Построение СПП с несколькими придаточными на тему «кто ж тогда рассеет мрак?» по шаблонам. Определить вид подчинения

(Если…), (если…), (если…),  [каждый из нас почувствует поддержку].-ОДНОРОДНОЕ

(Когда каждый человек будет неравнодушен к проблемам другого),  [то….], (который…) –ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ

[Я уверен... ], (что…), (когда….) – ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ

5 Рефлексия. Подведение итогов урока

-Как вы видите, очень важно занимать активную жизненную позицию, быть неравнодушным, понимать друг другу. Составленные вами предложения это подтвердили. Надеюсь, что это будет не только  на словах, на и на деле.

-Давайте вспомним, какую цель урока мы поставили. Достигли ли мы её?  Что новое вы узнали о СПП? Помогла ли составленная нами  опорная таблица систематизировать материал?

5 Д.З.

П. 27, упр. 239, повторить правописание НЕ, НИ