Викторина по русскому языку

для учащихся 4 классов Цели: ­ расширить кругозор учащихся; ­ формировать образную и выразительную речь; ­ приобщать учащихся к миру устного народного творчества. Задачи: ­ оценить результаты усвоения темы «Фразеология» не только группой, но и каждым учащимся; ­   развивать   умение   работать   с   текстом   и   переносить   свои   знания   и   опыт работы в группу; ­ воспитывать у учащихся умение работать в коллективе. Методы:  репродуктивный,  частично­поисковый,  словесный,  наглядный, практический. Оборудование: карточки с творческим заданием, иллюстрации к фразеологизмам, эмблемы. Условия игры: 1. Игра   состоит   из   нескольких   конкурсов,   каждый   из   которых оценивается   по   количеству   правильно   данных   ответов. Победителем   является   команда,   набравшая   большее количество баллов. 2. Участвуют   две   команды,   выбирается   капитан,   за   которым последнее слово. 1­ й конкурс Объяснить значение предложенных фразеологизмов. 1. Водой не разольешь ­  2. Как в воду опущенный –  3. Толочь воду в ступе –  4. Седьмая вода на киселе – 5. Воды не замутит – 6. Набрал в рот воды –  7. Как в воду глядел –  8. Как две капли воды –  9. Прошли огонь и воду – 10.Как с гуся вода –  11.Много воды утекло – 2­й конкурс  Названное слово заменить синонимичным фразеологизмом. 1. Метко – не в бровь, а в глаз; 2. Неожиданно – как снег на голову; 3. Тесно – яблоку негде упасть; 4. Темно – хоть глаз выколи; 5. Опытный – стреляный воробей; 6. Мокрый – ни одной сухой нитки; 7. Молчать – держать язык за зубами; 8. Хвалить – возносить до небес; 9. Обманывать – водить вокруг пальца; 10. Бить – намять бока; 11.Исчезать – рассеиваться как дым; 12. Очень мало – с гулькин нос. 3 ­ й конкурс 1. Дрожит, как …осиновый лист; 2. Катается, как … сыр в масле; 3. Выводить на … чистую воду; 4. Держать в … ежовых рукавицах; 5. Поразить, как … гром среди ясного неба; 6. Вариться в … собственном соку; 7. Сидеть … сложа руки; 8. Знать, как … свои пять пальцев. 4–й конкурс       1. Стричь под одну гребенку – парикмахер; 2. На живую нитку – портной; 3. Сложить оружие – военный; 4. Брать на прицел – охотник; 5. Закидывать удочку – рыбак; 6. В час по чайной ложке – врач; 7. Играть первую скрипку – музыкант; 8. Петь с чужого голоса – певец; 9. Открыть Америку – путешественник; 10. Ждать у моря погоды  ­ рыбак; 11. Попасть в ловушку – охотник; 12.Сгущать краски – художник; 13.Ход конем – шахматист; 14.С больной головы на здоровую – врач. 5 – й конкурс   Необходимо вспомнить фразеологизмы, в которых встречались эти имена. 1. Васька: а Васька слушает да ест. 2. Фома: я ему про Фому, а он мне про Ерему. 3. Емеля: мели Емеля – твоя неделя. 4. Маланья: на Маланьину свадьбу. 5. Макар: куда Макар телят не гонял. 6. Федот: Федот, да не тот. 7. Сидор: драть как сидорову козу. 8. Авгий: Авгиевы конюшни. 9. Сизиф: сизифов труд. 10. Дамокл: дамоклов меч. 6 – конкурс Необходимо   назвать   фразеологизм,   в   котором   встречаются   указанные географические названия. 1. Москва: Москва слезам не верит; Москва не сразу строилась. 2. Полтава: кА швед под Полтавой. 3. Киев: язык до Киева доведет; в огороде бузина, а в Киеве дядька. 4. Иваново: во всю Ивановскую. 5. Америка: открыть Америку. 6. Китай: китайская стена. 7 – й конкурс  Команды по очереди называют фразеологизмы, в которых встречаются имена числительные. Например: один на один, от горшка два вершка, лить слезы в три ручья, на все четыре стороны, как свои пять пальцев, семь пятниц на неделе, давать сто очков вперед, ни два ни полтора и др. 8 – й конкурс   Команды по очереди называют фразеологизмы, где встречаются животные. Например:  нем как рыба, крокодиловы слезы, медведь на ухо наступил, лебединая верность, синица в руке, журавль в небе, как до жирафа, стреляный воробей. Подведение итогов игры. Награждение команд