Влияние социальных сетей на подростков

БПОУ ОО  «Орловский технологический техникум»                                           Руководитель: Емельянова Ольга Александровна  Преподаватель специальных дисциплин Содержание Введение………………………………………………………………………3 1.1. Цель и задачи………………………………………………………......4 1.2. История развития социальных сетей……………………………….4 1.3. Социологический   опрос   студентов   «Орловского   технологического техникума»……………………………………………………………7 Заключение………………………………………………………………….10 Список литературы…………………………………………………………10 Введение Тема изучения социальных сетей и их влияния на подростков актуальна, так   как  в   настоящее   время     сайты   социальных   сетей  получили   большое распространение,   как   на   западе,   так   и   у   нас   ­   в   России.   Результаты многочисленных исследований свидетельствуют, что социальными сетями уже охвачено   более   половины   всех   пользователей   Интернета.   В   России     этот показатель пока меньше мирового, но он стремительно растёт.   Очень важно, чтобы использование  социальных сетей не затянуло подростка, и не причинило ему  вреда.  Используя сети, можно успешно продвигать свой сайт, построить и развить успешный бизнес, но можно также попасть в зависимость от социальных сетей и причинить себе серьезный вред. Самые активные пользователи сетей не замечают, как виртуальная жизнь заменяет реальную. Для многих, провести весь день ВКонтакте или иной социальной сети является частью их повседневной жизни. В данной работе рассматриваются все «ЗА» и «ПРОТИВ» по проблеме социальных   сетей,   выработаны   рекомендации   для   обучающихся   и   родителей следуя которым можно избежать негативного влияния социальных сетей. Общение – это естественная человеческая потребность, присутствующая на   каждом   этапе   развития   цивилизации,   поэтому   потребность   человека   в скоростном   общении   и   стало   основанием   для   появления   интернета.   Если старшее поколение еще не забыло о традиционных формах общения, то молодое поколение   все   больше   отдает   предпочтение   виртуальным   связям.   Иногда доходит   до   того,   что   даже   соседи   общаются   между   собой   посредством интернета.   Если   верить   статистике,   около   50%   населения   нашей   планеты состоят в какой­нибудь социальной сети, а некоторые даже в нескольких сразу. Лучше всего об их популярности говорят данные о молодежи: 96% молодых людей общаются в соцсетях. И они действительно затягивают, недаром интернет прозвали всемирной паутиной. 1.1. Цель и задачи Объект исследования ­ влияние социальной сети на личность подростка. Предмет ­ социальные сети как средство влияния на личность подростка. Цель  ­  изучить   влияние   социальных   сетей   на   личность   подростка   и разработать рекомендации по снижению негативного влияния социальных сетей на его личность. Задачи исследования: • Изучить историю появления  социальных сетей; • Изучить мнение студентов по теме «Социальные сети»; • Выделить положительные и отрицательные стороны применения  социальных сетей; • Разработать рекомендации для студентов и родителей по правилам работы в социальных сетях. Метод исследования: анкетирование, анализ. 1.2. История развития социальных сетей Вам интересно, как развивалась самая популярная область интернета, и кто был первым среди основателей социальных сервисов?  В принципе, можно сказать, что зарождение социальных сетей началось практически с рождения самого интернета в далеком 1969 году. Итак,   самым   первым   социально­сетевым   ресурсом   считают   сеть Classmates.com,   созданную   Рэнди   Конрадсом   в   1995   году.   Classmates переводится, как одноклассники.  В   1997   году   запущен   проект   SixDegrees.com,   основателем   которого является Эндрю Вейнрейх.  Далее с 1997 г. по 2001 г. наблюдается первая волна социальных сетей.  В 1999 году американским студентом­программистом был открыт сервис Livejournal.com. Там можно было создать довольно детальный профиль. Вскоре сервис предоставил возможность добавлять контакты (друзей).  Вторая волна появления соцсетей пришлась на 2001­2004 годы.  В   2003   году   была   создана   сеть   MySpace,   основными   пользователями которой   стали   рок­коллективы.   Таким   образом,   у   поклонников   рок­музыки появилась возможность общаться со своими кумирами и даже добавлять их в друзья.  С 2004 года всевозможные интернет­сообщества из самых различных ниш стали использовать на своих сервисах инструменты соцсетей. В России к ним относятся MoiKrug.ru, Professionali.ru. На общих интересах основываются такие сети,   как   Dogster.ru   –   для   владельцев   собак,   Care2.com   –   для   активистов   и волонтеров. В 2004 году Марком Цукербергом (студентом из Гарварда) был запущен портал  Facebook, который   к 2008 году   стал крупнейшей в мире соцсетью, сервис которой доступен на 40 языках.  Американский программист Джек Дорси запустил в 2006 г. проект Twitter, который   наиболее   динамично   развивался   среди   новых   социально­сетевых проектов.  Вот   мы   добрались   и   до   российских   аналогов   соцсетей.   Проект   «В контакте» основал в 2006 г. петербургский программист Павел Дуров (соавтор – его брат Николай). Во многом сайт копирует популярный Facebook, хотя авторы проекта это опровергают. Он входит в 30­ку самых посещаемых порталов мира. В том же 2006 г. появился на свет российский аналог сети Classmates.com – «Одноклассники», автором которого является Альберт Попков. Социальная сеть   используется   для   общения   с   бывшими   и   настоящими   одноклассниками, однокурсниками и просто друзьями (в соцсети насчитывается больше 67 млн. зарегистрированных   пользователей).   Для   сравнения,   социальная   сеть   «В контакте» (главный конкурент «Одноклассников») насчитывает более 100 млн. участников. 2007 год 17 мая социальная сеть «Мой мир@mail.ru» начала свою работу ­ русскоязычная   социальная   сеть,   соединяющая   на   странице   пользователя действия   на   основных   порталах   mail.ru.   На   портале   «Мой   мир» зарегистрировано свыше 40 млн. профайлов, более 300 тыс. человек постоянно находятся на сайте в статусе «онлайн». Как и в других социальных сетях, задача проекта   «Мой   мир»   ­   помощь   в   поиске   одноклассников,   знакомых,   коллег, друзей и родных. [1]. 1.3. Социологический опрос технологического техникума»     студентов   «Орловского Наше исследование предполагает изучение влияния социальных сетей на подростка, и мы выдвигаем следующие гипотезы:   Гипотеза   1:   «Зависание»   в   социальных   сетях   позволяет   поднять настроение,  способствует   приобретению   новых   друзей,  расширяет круг общения; способствует развитию человека, как личности.  Гипотеза   2:   «Желание   быть   в   «контакте»»   ­   вредная   привычка, увлечения   социальными   сетями   приводит   к   зависимости, торможению развития человека, как личности. Для доказательства этих гипотез был осуществлен опрос о социальных сетях, в котором приняло участие 300 студентов техникума в возрасте от 15 до 17   лет,   которые   используют  сеть­Интернет.   Мы   провели   исследование   при помощи   анкетирования,   которое   позволило   установить,   что   активность опрошенных участников в Интернете высокая. Ребятам  нужно было ответить на следующие вопросы: 1. Пользуетесь ли Вы социальными сетями? 2. В каких социальных сетях Вы зарегистрированы? 3. Сколько времени тратите на работу в социальных сетях? Результаты опроса: Из   диаграммы   видно,   что   большинство   опрошенных   знают   о существовании   социальных   сетей.   Более   двухсот   пятидесяти   человек зарегистрированы в самой популярной в нашем техникуме социальной сети – Вконтакте. Представленная   диаграмма   показывает,   что   большая   часть   студентов использует сети каждый день от 1 до 7 часов. А двадцать пять человек написали в своих ответах на анкету, что используют сети круглосуточно. Анализируя   проведенную   работу,   посещенные   страницы   веб­ресурсов   я пришла к выводу, что социальные сети могут принести как  массу полезного, так и вредоносного влияния. Многие скажут, что на социальные сети тратится много времени,  и   действительно,  большей   части   опрошенных   не  хватает   времени   в сети,   они   хотели   бы   увеличить   время   нахождения   в   «контакте»,   но   я   не рассматриваю   такое   занятие   как   бесполезную   трату   времени.   Просматривая страницы можно:  Высказывать свои мысли, послушать, почитать чужие;  Пообщаться по переписке с друзьями;  Найти или послушать музыку;  Просто найти что­либо интересное;  С помощью социальных сетей можно быстро собрать необходимые средства на лечебную помощь больным людям. О   вреде   интернета   опубликовано   очень   много   информации:   интернет «затягивает», вирусы, спам и т.д. Но ведь это уже не вина интернета, социальных сетей, а вина конкретных пользователей. Что плохого в том, чтобы обсудить с другом   интересную   фотографию,   или   через   «аську»   поделиться   с одногруппниками   домашним   заданием,   своими   впечатлениями   от   поездки, путешествия,   важного   события.   Я,   считаю,   страшного   здесь   ничего   нет, социальные сети здесь не причем, главное в том кто, для каких целей и как их использует. Например, многие друзья, родственники живут в других городах, селах, районах нашей страны и даже за границей, поэтому общение в социальных сетях способно стереть пространственную удаленность, и многие благодарны за такую возможность «Одноклассникам», «Контакту», «Скайпу».  Увлеченность   социальными   сетями   имеет   целый   ряд   отрицательных моментов.   Считаю,   что   никакое   виртуальное   общение   не   сможет   заменить реального, живого разговора пусть даже по телефону. Виртуальное общение не может способствовать развитию коммуникативных способностей человека. Если посмотреть на часто повторяющуюся переписку: «Привет», «Как дела», «Чем занимаешься?», «Переписываюсь», то  складывается  впечатление, что  русский язык оскудел, и нет других слов. Несмотря на ответы моих сверстников, я всё­таки считаю, что социальные сети формируют некоторую зависимость. Общаясь, наблюдая, я заметила, что некоторые ребята при первом удобном случае стремятся зайти скорее в сеть: как с компьютера, так и с телефона. Ждут, ищут любую удобную минуту ­ на уроке   под   партой,   сразу   после   звонка,   всю   перемену,   не   обращая   при   этом внимание на все происходящие вокруг. Все говорят у меня нет зависимости, но стоит только зарегистрироваться, завести свою страничку и сразу начинается: ежедневные просмотры, радости, обиды, т.е. подросток, уходит от жизненных реалий в мир виртуального пространства. Это говорит о том, что общение в социальных сетях снижает и упрощает языковую   активность.   Язык   упрощается,   допускаются   ошибки,   к   которым подростки привыкают и потом не могут избежать в живой речи. Размещая информацию в сетях, множество пользователей не понимают, что сведения, которые они разместили, могут найти и использовать кто угодно, это могут быть люди и не с благими намереньями. Обобщая выше сказанное, подведу итог возможного, на мой взгляд, отрицательного влияния социальных сетей   и  результаты    анкетирования     показали,  что  студенты   подвергаются   в Интернете опасностям:   Угроза стать интернет ­ зависимым;  Доступность   к   нежелательному   содержимому,   размещенному   в социальных сетях;  Общение и переписка с незнакомыми людьми;  Потеря   времени   ­   время,   проведенное   в   сети   будет   потрачено безвозвратно и бесполезно утрачено;  Потеря денег ­ трата денег на голоса, оценки и т.д.;  Снижение   языкового   разнообразия,   грамотности   ­   краткие односложные высказывания;  Досье   ­   неограниченный   доступ   к   личной   информации,   сбор сведений о пользователе;  Здоровье ­ вред физическому и психологическому здоровью; Заключение Перед тем, как я начала заниматься данной работой. Я бы не сказала, что была,   зависима   от   социальных   сетей,   но   все,   же   была   поклонником   данных ресурсов. После проведенной работы передо мной открылись «новые двери в новый мир». Я посещала и регистрировалась в различных социальных сетях и наблюдала, как там общаются «на стенах» или в комментариях, люди просто теряют   кучу   времени   на   бесполезные,   банальные,   абсолютно   не   нужные сообщения. Некоторые мои знакомые, друзья, сверстники просто неразлучны с телефоном   и   интернетом.   В   таких   тяжелых   случаях   как   зависимость, происходит деградация личности, человек просто останавливается в развитие. Со   временем   он   настолько   станет,   зависим   от   этого,   что   с   ним   просто   не интересно   будет   общаться.   Современное   общество   погрязло   в   этом!   Сейчас наблюдается   низкий   престиж   знаний   среди   большинства   молодёжной   среды, подросткам все меньше хочется познавать науки. Однажды меня заинтересовало высказывание «Я счастлив, что в моем детстве не было компьютера, интернета и социальных сетей!» и оно говорит о многом, современные подростки просто теряют свое детство, юность на это! Обязательно нужно что­то делать, иначе эта волна захлестнет все общество! СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 1. Браун С.  «Мозаика» и «Всемирная паутина» для доступа к Internet: Пер. c англ. ­ М.: Мир: Малип: СК Пресс, 2009. ­ 167c. 2. Выгонский С., Обратная сторона Интернета. Психология работы с компьютером и сетью, ­ Феникс, 2010 3. Губанов Д.А., Новиков Д.А., Чхартишвили А.Г. «Социальные сети: модели информационного влияния, управления и противоборства», 2010­228с.