Внеклассное мероприятие "Тайны русских фразеологизмов"

              Внеклассное мероприятие 

         «Тайны русских фразеологизмов»

Материал подготовила

учитель технологии

Лашкевичева АА.

Цель: познакомить учащихся с русскими фразеологизмами, их значением и происхождением; развить речь, воображение и мелкую моторику через творческую деятельность.

Длительность: 40 минут
Оборудование:

·         карточки с фразеологизмами и их значениями;

·         раскраски с иллюстрациями к фразеологизмам (по количеству учащихся);

·         цветные карандаши, фломастеры;

·         презентация с изображениями и краткими историями происхождения фразеологизмов;

·         доска и маркеры.

Ход мероприятия

1. Вводная часть (5 минут)

·         Приветствие. Учитель приветствует детей, создаёт доброжелательную          атмосферу.

·         Мотивация. Учитель говорит: «Сегодня мы отправимся в увлекательное      путешествие по миру русских фразеологизмов — необычных выражений, которые делают нашу речь яркой и интересной.        Узнаем, что они означают и откуда появились».

·         Постановка цели. Учитель объясняет, что в конце занятия каждый создаст   свою раскраску с изображением фразеологизма.

2. Основная часть (25 минут)

Этап 1. Знакомство с фразеологизмами (15 минут)

Учитель поочерёдно представляет фразеологизмы, сопровождая их                 визуальными образами и простыми объяснениями:

1.     «Развесить уши» — слушать с чрезмерным увлечением, доверчиво. Пример: «Мальчик развесил  уши, слушая сказку бабушки».

2.     «Работать спустя рукава» — делать что‑то небрежно, без старания. Пример: «Он выполнил задание спустя рукава, поэтому получил плохую оценку».

3.     «Как снег на голову» — неожиданно, внезапно. Пример: «Гости приехали как снег на голову».

4.     «Водить за нос» — обманывать, вводить в заблуждение. Пример: «Не стоит водить за нос своих друзей».

5.     «Как две капли воды» — очень похожи. Пример: «Близнецы были похожи как две капли воды».

6.     «Как белка в колесе» — быть в постоянных хлопотах, суете. Пример: «Мама крутилась как белка в    колесе перед праздником».

7.     «Сидеть сложа руки» — бездействовать, ничего не делать. Пример: «Нельзя сидеть сложа руки,          нужно помогать».

8.     «Зарубить на носу» — запомнить крепко-накрепко. Пример: «Заруби себе на носу: уроки нужно делать вовремя».

9.     «Бить баклуши» — бездельничать, праздно проводить время. Пример: «Вместо того чтобы бить баклуши, лучше помоги маме».

Для каждого фразеологизма учитель:

·         показывает картинку в презентации;

·         кратко рассказывает историю происхождения (просто и доступно);

·         приводит пример использования в речи;

·         просит детей повторить выражение и его значение.

Этап 2. Игра «Угадай фразеологизм» (5 минут)

Учитель описывает ситуацию, а дети угадывают, какой фразеологизм             подходит:

·         «Маша и Катя так похожи, что их трудно различить» → «как две капли       воды»;

·         «Петя ничего не делал весь день, только играл в игры» → «бил баклуши»;

·         «Бабушка строго сказала внуку: „Запомни это хорошенько!“» → «заруби на носу» и т. д.

Этап 3. Практическое задание — раскрашивание (5 минут)

·         Учитель раздаёт раскраски с изображениями фразеологизмов (каждому — своя).

·         Дети выбирают цветные карандаши/фломастеры и раскрашивают картинку.

·         Во время раскрашивания учитель подходит к каждому, обсуждает                   выбранный фразеологизм, уточняет его значение.

3. Заключительная часть (10 минут)

·         Презентация работ. Каждый ребёнок показывает свою раскраску, называет фразеологизм и кратко объясняет его значение. Учитель хвалит всех за           старание.

·         Рефлексия. Учитель задаёт вопросы:

o    Какой фразеологизм вам запомнился больше всего?

o    Какое выражение вы бы использовали в своей речи?

·         Подведение итогов. Учитель благодарит детей за активное участие,               подчёркивает, что теперь они знают много интересных выражений и могут   использовать их в разговоре.