Внеклассное занятие по финансовой грамотности, 4 класс

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Мотивационный этап

Приветствие, проверка готовности класса.

Деление класса на группы (по цвету глаз).

Эпиграф урока:

Нажить много денег – храбрость;
сохранить их – мудрость,

 а умело расходовать – искусство.

Бертольд Авербах (немецкий писатель)

- Как вы понимаете эти слова?

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

Ответы детей.

2. Постановка темы урока

Метод «Кейс-стади»

-Группам раздаётся текст с жизненной ситуацией, на основе которого надо определить тему урока.

(см. Приложение №1)

- Отгадайте ребус.

- Назовите тему урока?

Работа с текстом.

Обучающиеся определяют тему текста на основе задания и формулируют тему урока.

«Семейный бюджет»

3. Целеполагание

- Что такое бюджет?

- Из чего состоит семейный бюджет?

- Какую цель поставим перед собой по теме?

Обучающиеся отвечают на предложенные вопросы, формулируют цель урока.

4.         Изучение нового материала.

Вам необходимо выбрать сведения о семейном бюджете на основе предложенного текста.

(см. Приложение 2).

 - Записать, что такое «семейный бюджет».

- Заполнить схему, из каких  частей состоит  семейный бюджет.

(Семейный бюджет – денежный план семьи)

(Состоит из расходов и доходов)

                      СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ

                   ДОХОДЫ         РАСХОДЫ

 Подумайте, что такое расходы и доходы.

Запишите определения.

 Распределите слова по корзинкам: что относится к доходам, к расходам?

Работа в группах.

Обучающиеся работают в группах с предложенным текстом, записывают определение семейного бюджета и составляют схему на рабочих листах.

Обучающиеся находят и записывают определение расходов и доходов.

Расходы – затраты семьи.

Доходы – все денежные поступления семьи.

Каждая группа озвучивает ответы.

Работа по карточкам.

Обучающиеся распределяют слова по корзинкам

Фронтальная проверка.

5. Электронная физминутка

Выполняют танцевальные движения под музыку.

 -Давайте вместе подумаем, на какие группы можно разделить РАСХОДЫ? (схема на доске)

- Почему их так называют?

РАСХОДЫ

Обязательные     Необязательные

- Сейчас, мы с вами отправимся в магазин за покупками.

- Распределите картинки по столбикам, первая группа выбирает из данного списка товары, без которых вы не можете обойтись, вторая группа товары, от покупки которых можно отказаться.

 - Распределите картинки на доске.

- О чём говорят схемы на слайде?

Доходы = расходы

Доходы≥ расходы

Доходы≤ расходы

-Какая формула будет наилучшей?

-Почему?

Работа с текстом.

 (см. Приложение 2).

- обязательные, необязательные

- Обязательные расходы — это когда мы покупаем то, без чего наше существование невозможно.

- Необязательные расходы — всё наоборот, это те расходы, без которых мы могли бы обойтись.

Игра «Магазин»

Дети прикрепляют картинки на доску в нужный столбик.

Проверка выполнения работы.

Работа со схемами на слайде.

Обучающиеся работают над предложенным слайдом, объясняют схемы, выбирают наилучший семейный бюджет.

Наилучшей будет формула №2, когда доходы превышают расходы

6. Закрепление изученного   материала

- Что такое семейный бюджет? Из чего он состоит?

- Назовите источники семейного бюджета?

- Какие бывают расходы.

Мозговой штурм

7. Рефлексия

-Что нового вы узнали?

- В чём полезность нашего урока?

Обучающиеся отвечают на поставленные вопросы и анализируют свою успешность.

8. Домашнее задание

Проанализировать жизненную ситуацию.

Ситуация. Вся семья собралась за столом для планирования семейного бюджета на ближайший месяц. Мама говорит, что из-за кризиса, в который попало их предприятие, зарплата временно уменьшена.

Задание: Выскажи свои предположения либо по снижению расходов (прежде всего, связанных с тобой), либо по увеличению доходов в данное время.

Обучающиеся записывают домашнее задание, получают карточки с заданием.