Внеклассное мероприятие "Космическое путешествие"

Внеклассное мероприятие Цели мероприятия: Обучающие  «Космическое путешествие». 1. Проверить, познанияучащихся в области покорения космоса 2. Расширить представления школьников о космосе, космонавтике. 3. Помочь учащимся проследить путь развития теоретического и практического  изучения космического пространства. 4. Развивать логическое мышление, память и внимание, творческие способности  учащихся. 5. Способствовать воспитанию уважения к людям, посвятившим свою жизнь  освоению космоса. Воспитательные 1. Содействовать развитию у детей умения общаться; 2. Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности; 3. Воспитание у учащихся чувства патриотизма, гордости за отечественную науку о космосе и вклад соотечественников в развитие космонавтики.  Тип занятия: игра­путешествие Методическое оснащение занятия:  Плакат:                                                                                                                      "Планета есть колыбель разума, но нельзя вечно жить в колыбели..."  (К.Э.Циолковский) Стенд с портретами  конструкторов и космонавтов. Презентация  Стенд с с рисунками детей «Году космонавтики посвящается» Альбом класса «Первые покорители космоса» Аппаратное и программное оснащение:  ПК, Microsoft Power Point, мультимедийный  проектор. Ход мероприятия: Этапы занятий Примечание I. Вступление Выступление ученика: Ладонью заслонясь от света, Сидит мальчишка. Тишина. И вдруг волшебное: ­ Ракета Достигла станции Луна. ­ И оторвавшись от тетрадок, Сказал с достоинством: ­ Порядок.  Как будто так и быть должно. Должно быть так, А не иначе. И удивительного нет,  Что это нами, Нами начат Штурм неразгаданных планет.  Его за скупость не корите: Мальчишка сдержан потому, Что продолжение открытий Эпоха вверила ему! II.  Актуализация знаний 1. Вступительное слово учителя: Звездное небо ­ Сегодня я предлагаю вам, ребята, совершить космическое путешествие. И пусть это не настоящий космический полет, но ведь, возможно, наши  сегодняшние "космонавты" через 10­15 лет поведут корабли к другим планетам или будут создавать новые космические  корабли. ­ Но сначала я хочу задать вам вопрос,  почему именно 2010­2011 год объявлен  президентом Российской Федерации «Годом космонавтики?»  (50 лет со дня полета 1­го человека в космос) ­ Значит в каком году совершен первый полет человека в космос? (1961) ­ Кто был этим человеком?  (Юрий Алексеевич Гагарин) ­ Какой праздник отмечается 12 апреля? Ответы детей (12 апреля ­ День космонавтики)  ­ Почему 12 апреля? Слайд  Портрет  Гагарина ­Да, 2010­2011 год объявлен президентом Российской Федерации «Годом  космонавтики»  потому, что в этом году исполнилось 50 лет со дня полета 1­го  человека в космос. ­ А произошло это 12 апреля 1961 года. И первым человеком, кто, увидел нашу  прекрасную планету из космического пространства, стал  Ю.А. Гагарин. ­ 2011 год заканчивается, поэтому наше мероприятие будет посвящено «Году  Космонавтики».  Слайд  ­ Встречаем экипажи.  (Представляются экипажи)  ­ Экипаж корабля "Союз – 1," ("Земляне", "Марс­25") к космическому рейсу  готов! Командир экипажа... 2.  Рассказ детей из  истории начала освоения космоса ­ Но прежде, чем отправиться в путь, давайте вспомним, как все начиналось… ­ Ещё в далёком прошлом таинственный блеск звёзд и бездонная глубина неба  манили к себе людей. В своих мечтах люди давно оторвались от земли и парили  в небе, как птицы.  ­ Какие летающие предметы встречаются в сказках? Ответы детей (ковёр­самолёт, летучий корабль, ступа Бабы­Яги) ­Какие былинные и сказочные герои обладали волшебной силой, которая  переносила их с одного места на другое?  Ответы детей (Тугарин Змей, Конёк­горбунёк и др)  Слайд  ­ Молодцы, но это было в сказках. В природе же никакой волшебной силы нет. Ученик 1 Зато есть другая сила ­ могучая сила притяжения. Люди издавна завидовали  птицам. А почему бы и человеку не взять пример с птиц? Находились  смельчаки, которые пытались сделать крылья, чтобы подняться на них в воздух, но все их попытки кончались неудачей.  Ученик 2 Но люди всё­таки нашли способ оторваться от Земли. Они сделали большой  шар с корзиной для пассажиров и наполнили его горячим дымом. Это был  воздушный шар братьев Монгольфье. В 1783 году человек впервые  поднялся в небо. Но полёт полностью зависел от ветра. Это неудобно. Ученик 3 Снова задумались люди: «Чтобы такое сделать, чтобы можно было лететь  против ветра?» И придумали дирижабль. Но и у него были свои недостатки: он был слишком велик и летел с малой скоростью. Ученик 4 Слайды:   Икар Шар Дирижабль Изобретатели продолжали думать, на чём можно подняться в небо. Придумали  самолёт. Первые самолёты были хрупкими и неуклюжими. Они с трудом  отрывались от Земли, не могли подняться высоко, летали медленно и только  около аэродрома.  Но прошли годы, и самолёты стали более совершенными. Первые  самолеты  Современные самолеты Учитель  ­ А может ли человек на самолете добраться до Луны или отправиться на  другие планеты?  Ответы детей (Нет нельзя, потому что…) Ученик 5 Нужен аппарат с особым двигателем. Снова задумались учёные и изобретатели: как бы создать такой аппарат? И тут  они вспомнили про ракету, которую можно увидеть на праздничных  фейерверках. Праздничные ракеты навели на мысль, как построить новый, особый двигатель,  с помощью которого можно не только оторваться от Земли, но и подняться  высоко над ней, а потом отправиться в космическое путешествие. Ему дали  название ­ реактивный двигатель. Ученик 6 Собранная ракета оказалась очень высокой, потому что состоит она из  ступеней, которые ставятся друг на друга. Их может быть 2, 3 или 4. В каждой ступени есть свои двигатели и свой запас топлива. Такую ракету, с помощью которой корабль, словно по ступенькам,  поднимается в космос, предложил создать Константин Эдуардович  Циолковский. Он назвал её ракетным поездом. Первая многоступенчатая ракета в Советском Союзе была создана под  руководством академика Сергея Павловича Королёва. Она вывела первый  искусственный спутник Земли на орбиту 4 октября 1957 года. Но первый спутник не мог ответить на вопрос: а можно ли жить в космосе? Ракета  Портрет  Ученик 7 Чтобы убедиться в этом, для полёта в космос стали готовить сначала собак. Уже второй спутник вышел на орбиту с пассажиром на борту.  Пассажира звали Лайка. Лайка Ученик 8 Так убедились, что живые существа могут жить в невесомости хотя бы  непродолжительное время. Но что они при этом чувствуют? Плохо им или  хорошо? А главное, можно ли работать в космосе? На все эти вопросы мог ответить только человек, побывавший на орбите. 12 апреля 1961 года на корабле «Восток» он стартовал с космодрома  Байконур.  Мир был потрясён сообщением о том, что впервые в истории человечества  выведен на орбиту вокруг земли космический корабль с человеком на борту. Ученик 9 Всего 108 минут продолжался его полёт, но Гагарин был пионером, значит,  первым, кто доказал, что человек может работать в космосе. С тех пор 12  апреля стало Днём космонавтики. Корабль «Восток» был первым, очень маленьким космическим домиком. В нём  мог жить всего один человек. А как будут чувствовать себя люди, если полетят  вдвоём или втроём? Чтобы проверить это, построили корабли «Восход» и  «Союз». Оказалось, что коллективом в космосе жить и работать веселее и интереснее,  также как и на Земле. Но для этого нужен более просторный дом. И он был  построен. Его назвали орбитальной станцией «Салют». Ученик 10 Дом этот особенный. В нём есть комнаты: прихожая, гостиная, спальня, кухня и другие помещения. Они изолированы друг от друга дверьми­люками. Чтобы долго жить и работать в космосе, космонавтам нужны запасы пищи,  воды, воздуха, различные материалы. На Земле пообедать просто. А в космосе? Там сразу проявит себя невесомость.  Налитый в тарелку суп тот час соберётся в комок, который не удержится в  тарелке и поплывет по кабине. Если же его коснуться ложкой, он распадётся на части, а ложке ничего не останется. Вот почему все продукты, которыми  питаются космонавты, упаковывают в пакеты или заливают в тубы. Туба­это  подобие тюбика, в котором хранится зубная паста. Поднёс тубу ко рту, надавил её ­ и кушай на здоровье. А какой хлеб! Буханочки крошечные, точно ириски. Они хранятся в двойном  целлофановом пакетике и очень долго не черствеют. Гагарин  «Восток»  Орбитальная  станция «Салют» Ш. Викторина 1конкурс  Учитель   ­  Космонавт ­ редкая профессия. В космонавты берут только старательных  людей, которые не ленятся и много занимаются. На протяжении всего полета за их работой будет наблюдать Центр управления  полетом ЦУП (жюри) и проведет наблюдение за выполнением  различных  заданий. За правильный и быстрый ответ экипаж  корабля получает звезду. ­ Ребята,  а на чем мы полетим? То, что у меня перед глазами ­ совсем не  похоже на ракеты? ­ Сконструируйте свою ракету! гости Разрезная  картинка на  доске для  каждой  команды ­ Внимание экипажи ­ приготовиться к полету! (Дети повторяют действия за учителем)  ­ Встать, надеть шлемы, сесть, пристегнуть ремни, завести моторы!  10, 9,8,7.6,5, 4, 3, 2, 1 ­ пуск! ­ Летим в космос!  2 конкурс ­ При выходе на орбиту наблюдается невесомость. Ребята, изобразите  невесомость! 3 конкурс ­ Внимание мы приближаемся к планете. Она носит женское имя. Кто знает ее  название? ­ Но что это?  (Азбука Морзе) ­ Какая­то странная телеграмма. Попробуйте её расшифровать Звук азбуки  Морзе 3.12.7.44.1.12.7.30 ­           внимание 2.9.5.1.18.10.1 ­                  посадка 12.30.3.9.28.44.9.16.12.1 ­ невозможна 5.2.1.5.1.55.11.30.5.38 ­     спасайтесь 10.2.7.18.30.44.7.13 ­         эпидемия Шифр: А­1, в­3, Д­18, Е­30, Ж­16, З­28, И­7, К­10, Л­35, М­ 44, Н­12, О­9, П­2, С­5, Т­ 11, Э­10, Ь­38, Й­55, Я­13. ­ Быстрее расшифровал телеграмму … экипаж. Вы правильно расшифровали:  «Внимание! Посадка невозможна! Спасайтесь, эпидемия!» ­ Поэтому мы с вами не сможем совершить посадку на планете Венера. Летим  дальше! 2. Физминутка ­ И вот наступило космическое утро. А с чего оно начинается?  Правильно, с зарядки.  ­ «Пять минут, полёт  нормальный» ­ это слова какого героя? ­ Встречаем Машенек и повторяе движения за ними! ­ Врачи ЦУПа наблюдают за вашим самочувствием.  4 конкурс Слайд  Музыкальный  номер ­ Продолжаем полет – нас ждут другие планеты.  ­ Вот следующее испытание. ­ Соберите названия планет Солнечной системы из букв. Буквы, музыка ­ Правильно справился с заданием экипаж ракеты…, он получает звезду. 5 конкурс ­ Займите места в космических кораблях и летим к планете. Садимся. Но, что  это? Нас встречает инопланетянин! ­ Что­ то он хочет мне сказать… ­ Ребята, ему срочно нужно помочь вспомнить расположение планет солнечной  системы. Поможем? ­ Получите карточки.  ­ Получите задание. Расположите планеты Солнечной системы по порядку,  начиная от Солнца.   (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун) ­ Правильно справился с заданием экипаж ракеты…, он получает звезду. 6 конкурс ­ Во время полета возникла необходимость перейти из одного  отсекакорабля  в другой.  (Кто быстрее всем экипажем пройдет сквозь обруч) ­ Молодцы! 7 конкурс  ­ Внимание! Посмотрите в иллюминатор! За бортом корабля неопознанный  летающий объект! ­ Из какого он мультфильма? (Тайна третьей планеты)  ­ Узнав, что космонавты в кораблях из Чувашии, Громозека подготовил задания именно для нас. 1) Кого в нашей республике называют «Чувашским соколом?» 2) В каком селе он родился и вырос? 3) Когда А.Николаев осуществил свой первый полет? Коментарий учителя: -Это был первый в истории освоения космоса групповой многосуточный полет. Мы с вами в этом году ходили на экскурсию в городскую библиотеку, посетили музей космонавтики в селе Шоршелы, участвовали в конкурсе рисунков о  космосе. Я думаю, что эти события запомнятся вам на всю жизнь. 8 конкурс ­ Ну, а мы с вами возвращаемся на Землю! ­ Для ускорения двигателей необходимо быстро ответить на мои вопросы: (Раздаёт  инопланетянин) Изображение  солнечной  системы Обручи  Слайд  Громозека Слайд с  фотографиями 1) Сколько длился полет Гагарина? (108 минут). 2) Кто первым вышел в открытый космос? (Алексей Леонов). Можно ли на Луне пользоваться компасом? (Нет, так как 3) отсутствует магнитное поле). 4) Небесное тело, сгоревшее в атмосфере. (Метеор). 5) Сможет ли космонавт в летящем космическом корабле перелить воду из одного сосуда в другой? 6) По какой яркой звезде можно ориентироваться на местности? 7) Что исчезает у тел во время полета? 8) Назовите фамилию первой женщины – космонавта (Валентина Терешкова) - Космические корабли вышли на заданную траекторию. Самочувствие юных космонавтов хорошее. ­ Экипажи готовятся к возвращению домой.  ­ Давайте проверим, кто же стал настоящим космонавтом? Продолжите мои слова: 1. Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит (труд). 2. Только сильных звездолет может взять с собой в (полет). 3. Очень дружно мы живем. Скучных в космос (не берем).  Загадки 4. Летит жар­птица, хвостом гордится (комета). 5. Днем спит, ночью глядит. (Луна) 6. Планета Солнечной системы Мое начало составляет. Нет для фантастов лучшей темы, Она их тайной привлекает. А слог второй под Новый год Любовно люди украшают Что в целом, отгадает тот Кто город Франции узнает. (Марсель) - Программу полета наши космонавты выполнили полностью. - Посмотрике, какой хорошей физической подготовкой они обладают! Выступление ученицы (акробатический номер) Песня  «Земля в  иллюминаторе» Читает ученик: Когда последний закруглен виток. Так хорошо сойти на Землю снова И окунуться после всех тревог В живую красоту всего земного. Галактика в свеченье звездных трасс, Нам на нее глядеть, не наглядеться, Но, поднимаясь в небо, всякий раз Своей Земле мы оставляем сердце. IV. Заключение - С благополучным возвращением! - Ребята, какими, на ваш взгляд, должны быть космонавты? (Смелые, выносливые, находчивые, любознательные, трудолюбивые, сообразительные...). Именно такие космонавты отправились сегодня в космический полет. - Подведем итоги. (Подсчет звездочек) ­ Все космонавты получают подарки!  (Закладки) Учитель: ­ Из 40000 профессий, существующих на Земле, профессия космонавта самая  трудная, опасная и ответственная. Это настоящий подвиг. Подвиг научный,  технический, организационный, но прежде всего ­ чисто человеческий.  Завоевание космоса только начинается!!! Подоконник ладонями стиснув, Ты стоишь, запрокинув голову, И летят позывные мыслей К дальним звёздам – белые голуби. Где-то там, в беспредельной темени, За границами звёздной Арктики, В недоступном пространстве и времени Проплывают иные галактики. Я уверен: в каком-то созвездии Есть планеты, как наша, зелёные, И живут там твои ровесники – Космонавты, поэты, учёные. И в такую же полночь лунную, Запрокинув мечтательно голову, Загрустила ровесница юная На планете в созвездии Голубя. ­ Наше путешествие закончено.