Внеклассное мероприятие по русскому языку для учащихся 7-8 классов( КВН)

Внеклассное мероприятие по русскому  языку для учащихся 7­8 классов.  КВН Цель мероприятия: ­ повысить интерес учащихся к изучаемому предмету; ­ развивать творческие способности учащихся, логическое мышление, воображение; ­воспитывать этику и эстетику общения. Ход мероприятия Звучит музыкальная заставка начала игры КВН, команды выходят на сцену. Ведущий 1 (слова приветствия) Великий, могучий, свободный,  Надежды и силы родник! Тебе посвящаем мы праздник сегодня Родной наш, правдивый и гордый язык! Ведущий 2 Сегодня у нас необычный вечер. Мы проводим КВН юных филологов. Встречаются три  команды. Им предстоит нелёгкая борьба. Победит, конечно, сильнейший. Ведущий 1 Итак, вас приветствует Клуб Всезнающих и Наиумнейших. Чтобы стать победителем в  игре Ума и Разума, вам необходимо хорошо ориентироваться в лабиринтах и правилах  русской грамматики. Ведущий 2 Посмотрим, какая команда быстрее разгадает мудрые языковые загадки, в какой команде  больше знающих и остроумных любителей русского языка. Дерзайте, думайте, отвечайте,  побеждайте! А у нас – жеребьёвка. Ведущий 1 Итак, первый конкурс нашей игры – представление команд «Позвольте представиться!» Согласно проведённой жеребьёвке участники игры представляют свои команды (название,  девиз, эмблема, приветствие соперникам и жюри) Предлагаю возможные варианты. 1.Приветствие команды «Восклицательный знак» 1 ученик Друзья мои, приятели! Живу я много лет. Примите восклицательный Наш пламенный привет! 2 ученик Ребята, в предложениях Стою я для того, Чтоб выделить  Волнение, тревогу, восхищение, Победу, торжество! 3 ученик Не зря я от рождения Противник тишины, Где я, те предложения С особым выражением Произносить должны! Все вместе: Ура! Мы победим И лучше всех экзамен  На грамотность сдадим! 4 ученик Мы рады Вас приветствовать, друзья! Команда наших удальцов Спешит посостязаться с вами. Уменьем, знанием блеснуть Перед соперником достойным. 5 ученик А кто сильней окажется,  На то укажет случай. Удачи Вам, соперник наш в игре  1 ученик Жюри нас по пути направит И без вниманья не оставит. Коль ошибёмся, нас поправит, Коль скажем правильно – прославит. Оценку за ответ поставит. Ему передаём привет. Ведь без жюри дороги нет! 2.Приветствие команды «Междометие» 1 ученик  Ах, как трудно жить на свете, Не усвоив междометий! Сердце так и гложет страх Ах! 2 ученик Эх, ведь спросят как назло! Вот бы нынче повезло! Я по списку дальше всех! Эх! 3 ученик Ох, беда уже близка, Так и ждёт меня доска Если б кто­нибудь помог! Ох! 4 ученик Ух! Захватывает дух! Притворюсь­ка я, что глух! Хоть бы в классе свет потух Ух! Ах! Эх! Ох! Не вызвали! Все вместе Охать, ахать мы не будем, И победу мы добудем!  Ведущий 2  А нашу игру сегодня будет судить многоуважаемое жюри. (представление жюри) После представления, жюри объявляет оценки за конкурс «Приветствие». Ведущий 1 Говорят, рассказать скороговорку Тяжелей, чем влезть на горку. А у нас второй конкурс «Телефонограмма» Условия: команды выстраиваются в параллельные линии. Ведущий сообщает скороговорку  первому игроку из каждой команды. По сигналу тот шёпотом передаёт её второму и т. д.  Последний должен внятно и громко произнести скороговорку.  Скороговорки: 1) У Кондрата куртка коротковата 2) Проворонила ворона воронёнка 3) Под деревом тетерев тетерева встретил  Ведущий 2 Пока жюри выставляет оценки командам, перейдём к следующему конкурсу. Итак,  приглашаем на третий конкурс «Грамотеи».  Язык – это история народа, это путь цивилизации. Изучение и сохранение русского языка  является не праздным, от нечего делать занятием, но насущной необходимостью. Ведущий1 «Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок,  послушен, ловок, и вместителен…» ­ так писал А. И. Куприн о родном языке. Всегда ли он  послушен нам? А теперь условия очередного конкурса. Вам необходимо исправить «сочинизмы» и  «изложизмы» некоторых школьников.  • Онегину нравился Байрон, поэтому он и повесил его над кроватью. • С Михаилом Юрьевичем Лермонтовым я познакомился в детском саду. • Язык Базарова был тупой, а потом заострился в спорах. • Старый князь Болконский не хотел свадьбы сына с Наташей Ростовой и дал ему год  условно. • Андрей Болконский считал, что добьётся славы, сидя не в кабинете, а на месте сражения. • Писатель в своих произведениях показывает нам простой язык. • Пушкин пришёл ко мне с колыбелью. • В библиотеке стояли столы и ребята, заваленные книгами. • Муму прижалась к стенке, когда подошла барыня и оскалила зубы. • Белозубый Витя и его светлые глаза смотрят вдаль. • Бойцы жалели голодных детей и давали им консервные банки. • В музее природы есть рысь, бобёр, олень и другие товарищи. • В лесу было тихо, но за углом выли волки. • Иван Денисович видится нам всего один день. • Халат Обломова весь запотел, встрепался и облежался до нитки. Во время проведения конкурса проводится игра со зрителями в скороговорки. Участники  вытягивают листочек со скороговоркой, читают её, запоминают и трижды повторяют  вслух. Тот, кто ошибётся три раза, выбывает из соревнования.  Жук жужжит над абажуром. Ужин нужен и жуку, и ужу. Ученик учил уроки, у него в чернилах щёки. Рис рос, рос и вырос. После росы росли розы и др. Ведущий 2 В разговорном языке культурных людей, писателей и поэтов – от 15 000 до 18 000 слов.  Великий Пушкин, располагавший словарём в 20 000 слов, мог выражать самые тонкие  душевные переживания. Какую гамму человеческих чувств, настроений, мыслей может  нарисовать, обладая несметным сокровищем в 200 000 слов! А сколько слов знаете вы? Командам предлагается разгадать шарады. Ведущий 1 Сюжет наш следующий – разминка. Игры проходит половинка. 4 конкурс «Разминка» 1. Я – синоним осьминога. А без с – в метле нас много. ( Спрут­прут)  2. Я – жилище для зверька, Для сверчка и паучка. Есть ещё и тёзка мой: Редкостный зверёк пушной. (Норка) 3. Известное я блюдо,  Когда прибавишь «М» Летать, жжужать я буду, Надоедая всем. (Уха­муха) 4.Я – травянистое растение С цветком сиреневого цвета,  Но переставьте ударенье –  И превращаюсь я в конфету. (Ирис) 5. Меня вы в сказке отыщите, Я в сказке Пушкина герой. Но л на н лишь замените Сибирской стану я рекой. (Елисей­ Енисей) 6. С к я в школе на стене, Горы, реки есть на мне, С п от вас я утаю Тоже в школе я стою. (Карта­парта) 7. Союз – мой первый слог, Второй мой слог – предлог А целое – у молодца Посреди лица. (Нос) 8. Я у дуба, я у зуба, я у слов и у цветов. Я упрятан в темноту, я не вверх, а вниз расту. (Корень) 9. Начало – голос птицы.  Конец на дне пруда. А целое в музее найдёте без труда. (Картина) Ведущий 2 Команды славно поразмялись, А мы все славно посмеялись. Одно жюри у нас трудилось. Ты посмотри, как омрачилось Главнейшего судьи чело. Ведущий 1 Да, будто снегом занесло. Наверное, команды наши Здесь заварили столько каши, И наломали столько дров,  Что просто не находит слов Судья, чтоб чётко нам сказать: Младых людей большая рать Ошиблась в чём­то, и сейчас Судейский гнев падёт на вас  Ведущий 2 Но нет! Как можно, чтоб жюри На нас гневилось! Посмотри ты сам. Судья лишь объявить оценки хочет. Жюри подводит итог конкурсов «Грамотеи» и «Разминка». Ведущий 1 (Звучит музыкальная заставка конкурса Капитанов).  На сцену приглашаются капитаны. До сих пор от капитанов ни словечка Мы не услышали. Сердечко У них трепещет. Вы готовы? Дадим же капитанам слово. Ведущий 2  Мы их на сцену приглашаем Все знают, как мы уважаем Их силу, ум, да в общем всё, Всё то, что может быть, спасёт Команды их от пораженья. Уменье принимать решенья Понадобиться им сейчас. Конкурс капитанов Капитанам предлагаются задания по исправлению ошибок в употреблении фразеологизмов. Готовятся конверты с заданиями, капитаны сами выбирают себе конверт. Задание 1. Исправьте предложения. 1.После приезда Ольги жизнь у нас стала бить другим ключом. 2.Павел Константинович  знал всю его подноготную жизнь. 3. Отец не захотел слушать объяснения и послал Вадика  туда, куда и Макар не гонял. 4. Вообще­то без минуты повар, осталось сдать экзамены. 5.  Писатель идёт в одну ногу со своим временем. Ответы: 1. …. стала бить ключом.2. …знал всю его подноготную. 3. …послал туда, куда Макар  телят не гонял. 4. …без пяти минут повар. 5. … идёт в ногу со временем. Задание 2. Исправьте предложения. 1. Побывайте и вы в этих местах, где не только нога человека, но и нога журналиста ещё не  ступала. 2.Не везде ещё местная интеллигенция повернула лицо к очагам культуры. 3.  Педагог должен знать, в чём кроется успех этой работы, подметить в каждом питомце  только одну ему присущую изюминку. 4. Приведённые показатели играют мало места для  нашей экономики. 5. Шефы с честью оправдали свой долг. Ответы: 1. …где не ступала нога человека. 2. …повернулась лицом. 3. …подметить в каждом  питомце изюминку. 4. …играют незначительную роль в нашей экономике. 5. …выполнить  долг. Задание 3. Исправьте предложения. 1. Мы обязаны объявить самую решительную борьбу с хулиганами. 2. Необходимо уделить  самое серьёзное значение делу повышения производительности труда на заводе. 3.  Значительный эффект на аудиторию оказывает использование примеров, взятых из жизни.  4. Не нужно замыкаться в себе, давайте делиться своими больными местами. 5. Как  говорится, чем дальше в лес, тем больше щепки летят. Ответы:  1. …объявить борьбу хулиганам. 2. …уделить внимание. 3. …производить эффект. 4. … говорить о наболевшем. 5. …чем дальше в лес, тем больше дров. Пока капитаны выполняют задания, а жюри подводит итоги, проводится конкурс с  болельщиками. Ведущий 2  Болельщик, знай, мы не забыли И про тебя и сотворили Весёлый конкурс, чтобы ты  Мог воплотить свои мечты О знанье слов и выражений. Ведущий 1 Немало нужно тут умений, Чтоб разгадать загадку эту. И я скажу вам по секрету: Сам чёрт здесь ногу поломал, А вот ответа не узнал. Ведущий 2 Знаете ли, вы, ребята, что означают выражения шиворот­навыворот (наоборот, наизнанку),  спустя рукава ( трудится неохотно, небрежно), точить лясы ( вести бесполезную шумную  беседу), искать вчерашний день ( надеяться найти, вернуть то, что безвозвратно ушло, чего  уже нет), забубённая голова (бесшабашный, разгульный, отчаянный человек).  Ведущий 1 А теперь отгадайте наши загадки­ шутки. • Из какого фразеологизма марсиане могли бы заключить, что у человека не две ноги, а  больше? (бежать со всех ног) • Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело. (нос) • Товарищ твой просит украдкой Ответы списать из тетрадки. Не надо! Ведь этим ты другу Окажешь … (медвежью услугу) • Фальшивят, путают слова, Поют кто в лес, … (кто по дрова). Ребята слушать их не станут: От этой песни … (уши вянут) • Есть ли у Земли лицо? (стереть с лица земли) • Первое участие в бою, первое испытание на каком­либо поприще. (боевое крещение) • Ничего не добившись, обманувшись в своих ожиданиях. (Не солоно хлебавши) • Может ли вопрос заболеть? (Больной вопрос) • Какое блюдо бывает в голове у некоторых людей? (каша) • Днём, на виду у всех. (Среди бела дня) Ведущий 2 Ты только посмотри! Уже готово нам жюри Сказать, как капитанов оценило. Объявляются результаты конкурса капитанов. Ведущий 1 Решили вас, друзья, сейчас  Мы испытать серьёзно. Составьте вы меню для нас Вот это будет классно! 6 конкурс «Меню» Необходимо за отведённое время составить из всех букв, входящих в слова, названия блюд. 1) КРОТ+КАША=? (картошка) 2) БОБР+РЕДУТ=? (бутерброд) 3) СУД+ ТЕНЬ=? (студень) 4) ТОСКА+ ПАР+ ШОВ=? (простокваша) Ведущий 2 Ох, и трудно вам, ребята, Сегодня тут приходится. Да делать нечего пора  Нам конкурс следующий начать. 7 конкурс «Цветоводы» Ведущий 1 Вот вам букеты, а вы должны Вписать сюда названья тех цветов, В которых есть лишь звонкие согласные. Командам раздаются заранее заготовленные рисунки с букетами цветов, куда и следует  вписать названия. (лилия, георгин, роза, мимоза и т.д.) Жюри подводит итоги конкурсов «Меню» и «Цветоводы». Ведущий 2 А у нас последний конкурс «Домашнее задание». В основу домашнего задания «Театр­экспромт» нужно положить пословицу. Командам  предлагается обыграть её так, чтобы соперники сумели её отгадать. Примеры пословиц: Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Чем дальше в лес, чем больше дров. Ученье ­ свет, а неученье – тьма. Сколько верёвочке не виться, а конец всё равно будет. Сколько волка не корми, а он всё в лес смотрит. Подобные пословицы более всего подходят для домашнего задания, так как в них уже  заложено действие и результат. Поэтому такие пословицы легче развить, легче разыграть.   Ведущий 1 Команды славно постарались. Я думаю, что не остались В обиде зрители, что всех Нас сотрясал здоровый смех. Ведущий 2 Давайте же пригласим В последний раз на сцену Команды. Зритель им похлопай, Всё ж они старались.  Ведущий 1 Не всё, быть может, получалось Но всё­таки они хотели Повеселить нас. Попотели Изрядно, чтоб нас позабавить Игрою весёлой, чтоб прославить Свои вовеки имена. Ведущий 2 Осталась шуточка одна,  Последняя. Её жюри нам скажет И прямо на того укажет, Кто победил. Ведущий 1 Ну что ж, каков итог? Каких призов заслуживают игроки, Большие наши шутники? Объявление итоговых оценок, вручение призов. Ведущий 2 Вот так закончилась игра. Закончилась. Увы, пора прощаться. Наступил финал. И может быть, Не каждый ждал такой концовки, И не всех такая радует развязка. Но главным здесь был всё же смех, А шутка не ждала подсказки. Ведущий 1 Мы будем рады видеть вас Вновь в этом зале и в тот час, Когда мы снова соберёмся И снова славно посмеёмся. Ведущий 2 Теперь заканчиваем речь Привет, друзья, до новых встреч. Звучит заключительная песня.