Внеклассное мероприятие по русскому языку "Слово о словах"

Внеклассное мероприятие по русскому языку «Слово о словах» проводилось в ходе школьной недели начальных классов. Цель: развитие интереса к изучению русского языка, его фонетики и орфографии,  обогащение словарного запаса учеников, развитие памяти, логического мышления,  творческого воображения и наблюдательности, укрепление и сплочение детского  коллектива. Ведущий: Язык, на котором мы говорим, красив и богат. На русском языке говорят не  только русские. Русский язык изучают во многих странах, потому что он очень  мелодичен. Константин Георгиевич Паустовский писал: «Многие русские слова сами  по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают  таинственный свет».  Сколько разных слов в русском языке! В устной речи слова, как вы знаете,  складываются из….звуков, которые на письме передаются особыми знаками…..  Черные, кривые,  Встанут в ряд­  Заговорят.  Кто такие?........(Буквы)  Ведущий: А вот ещё одна загадка.  На странице букваря  33 богатыря.  Мудрецов­богатырей  Знает каждый грамотей!.....(Алфавит)  Почему в загадке говорится о 33 богатырях?  Все знают: урок русского языка – дело серьёзное. Как огорчаются многие из вас, когда  допускают ошибки при написании слов!  Звучит музыка: «От улыбки…» Некоторые ребята, пишут: «Увидишь ошибку ­ прими за улыбку!». Вам смешно, но  учителю совсем не до шуток!  Однако оказывается, что и в русском языке есть повод для шуток. Ведь не зря  придумана пословица: «Веселье – делу не помеха». В русском языке есть шутка,  основанная на комическом использовании сходно звучащих, но разных по значению  слов. Называется она каламбуром, что с французского переводится ­ игра слов.  Игры со словами могут быть разными. Например, можно отыскать такие слова, в  которых, если отнять по одной букве с начала или конца, всё же сохраняется смысл. Такая известная игра есть со словом «ПОБЕДА».  ­В какой гостинице вы жили?  ­ «Победа».  ­Чего вы ждали?  ­Обеда.  ­Что случилось?  ­Беда.  ­Что пропало?  ­Еда.  ­Вы кричали?  ­Да!  ­Что?  ­А!  В русском языке, очень много слов, похожих как две капли воды. Они пишутся  одинаково, но произносятся, по­разному, потому что ударение в таких словах падает на разные слоги. На экране: ЗАМОК­ЗАМОК  В дом войти никто не мог –  На двери висел замок.  Я песок руками рою,  Королевский замок строю.  На экране: ГВОЗДИКИ­ГВОЗДИКИ  Из стенки гвоздики торчат,  Повешу ­ ка на них плакат.  А на день рожденье Вики  В подарок я несу гвоздики.  На экране: БЕЛКИ­БЕЛКИ  Белки прыгают по веткам,  Принесли орешки деткам.  Ты печенье испеки,  Взбей яичные белки.  На экране: МУКА­МУКА  Со мною просто мука,  Такая я копуха.  Хоть на полу уже мука,  Не испекла я пирога.  На экране: ЗАСЫПАТЬ­ЗАСЫПАТЬ  Малыш мой начал засыпать,  И перестал к нам приставать. Засыпать вермишель в кастрюлю  И вкусный суп уже сварю я.  Ведущий: вот пример каламбура, в котором были использованы несколько сходно  звучащих слов.  НЕСУ   РАЗНЫЕ ­ НЕСУ РАЗНЫЕ  ЕМУ   ЖЕ   НАДО   БУДЕТ – ЕМУ    ЖЕНА    ДОБУДЕТ  ТАМАРКА – ТАМ    АРКА – ТА    МАРКА  Сценка: ­ Здравствуй!  ­Привет!  ­Что ты несёшь?  ­Несу разные вещи.  ­Несуразные? Почему они несуразны­то?  ­Сам ты несуразный, как я погляжу. Разные вещи я несу. Разные! Понял? Вот несу  мел…  ­Что не сумел?  ­Отстань!  ­Да ведь ты говоришь: «Не сумел». Что не сумел­то?  ­Мел несу!!! Слушать надо. Несу мел. Мишке. Ему же надо будет.  ­Ну, если ему жена добудет, так зачем ты несёшь?  ­Какая жена? Это у Мишки­то жена?! А ты шутник. Я сказал «Ему же надо будет»,  понадобится, значит.  ­Вот оно что…  ­ А ещё у меня есть новость для Мишки приятная: нашлась та марка, которую он давно  ищет.  ­ Тамарка?  ­ Ага.  ­И ничего, симпатичная?  ­Красивая, зелёная такая.  ­То есть как?  ­Зелёного цвета.  ­ Постой, постой… это что же: у неё волосы что ли зелёные?  ­ У кого волосы?  ­Да у Тамарки­то.  ­ Что­о?!  ­Ну ты же сам сказал: «Нашлась Тамарка»…  ­ Та! Марка! Марка! Понимаешь? Та самая, которую Мишка давно ищет. Понял?  Зеленая такая... Там арка нарисована.  ­Ага, всё­таки нарисована Тамарка? На марке, значит, Тамарка нарисована, да? Так бы  и говорил.  ­Да отвяжись ты со своей Тамаркой, бестолковая голова! Там арка нарисована! Арка!!! Неужели ты даже этого не можешь понять? Прощай, мне некогда! ­Пока. Смотри не растеряй свои несуразные вещи.  ­А ну тебя…  ­Да! Стой, стой!  ­Ну что ещё?  ­Передавай привет.  ­Кому?  ­Известно кому: Тамарке, Мишке и Мишкиной жене…  Ведущий: Интересно, когда и как возникло само слово – каламбур.  Есть несколько версий его происхождения. Расскажу вам самую занятную. В 19 в. Во  Франции, в Париже, жил немец – граф Калемберг ( по­ французски – Каламбур).  Он так плохо знал французский язык, так коверкал слова, что становился причиной  веселья окружающих. Его слова и фразы люди повторяли, передавали друг другу.  Составлять такие рифмы стало модой и развлечением.  Это одна из версий  происхождения слова. А как было на самом деле, мы точно не знаем.  Каламбур – специальная шутка. Некоторые из вас смеются, когда в смешные ситуации  попадают ребята, не знающие правил. Вот в этом случае получается «и смех, и грех».  Сейчас вы услышите рассказ двух учеников о том, как они ходили в кино. Эти ребята  забыли, что такие слова, как: радио, шоссе, такси, кафе, кино, пальто, купе, кашне,  бюро, кенгуру и другие, которые ни при каких обстоятельствах не изменяются.  Как­то рано поутру  С другом сели мы в метру.  И поехали в метре  Фильм смотреть о кенгуре.  Вот сидим мы с ним в кине  Без пальта и без кашне,  А вернее, я и ты  Без кашны и без пальты.  Любит кины детвора,  Если в кинах кенгура  Ходит­бродит по шоссу,  Носит в сумке шимпанзу.  Кенгуру в кафу зашел,  Занял там свободный стол  И сидит за доминой  С шимпанзой и какадой.  Вдруг огромный обезьян  Стал играть на фортепьян,  Тут и взрослый, сняв пенсню,  Хохотал на всю киню.  Интересное кино,  Жаль, что кончилось оно.  В гардероб пора бежать:  Будут польта выдавать.  Вот, что получается, если не знать или не уметь применять правила русского языка.Это как раз тот случай, когда ошибка считается не улыбкой, а обыкновенной  неграмотностью.  Викторина. 1. Собрать слова из слогов. Под ольхой в тени ветвей Я созвал своих друзей. Усадил их всех на кочку, Дал росы им по глоточку. Но внезапно за бугром Громкий­громкий грянул гром. Гости все свалились с кочки, Разлетелись на кусочки. Вам не сложно угадать? Помогите их собрать! мед дя сук бар ли ведь яц   тел за са 2. Ребята, а какие знаки препинаний вам знакомы? Расставьте эти знаки препинания в  предложения, прочитайте с нужной интонацией. Медведь ловил рыбу… Догонит лиса зайца… Дятел, дятел, прилетай, Червяков моих съедай… 3. “Играем в прятки”  Учитель: Лучше умственной зарядки нет для взрослых и детей,  Кто играет с нами в прятки, тот становится умней. Найдите животное в этих стихотворных строках.  Жили в доМЕ ДВЕ ДИкие кошки. Как хорошо после дожДЯ, ТЕЛята рады, рад и я. Меня пронырой соВЫ ДРАзнят, нырять и плавать плохо разве? Сбегу скорее под отКОС, УЛЯГУСЬ спать в тени берёз. НемноГИЕ НАайдут мой след, я здесь, а кажется, что нет. Этот виД РОЗ Давно разводят в Румынии.  Дон И ВОЛГА соединяются каналом. Увянут сКОРО ВАсильки. Дышать легКО, ЗАкат пылает, прохладный вечер  наступает.  4.  « Отгадай пословицу»  1. Игорь проиграл Борису партию в шахматы, вместо того чтобы признать себя  побеждённым, стал горячиться, доказывая, что он по ошибке сделал неправильный  ход, что он мог бы легко выиграть. Какой пословицей ответил ему Борис? (После  драки кулаками не машут.)   2. Света села готовить уроки, но увидела в окно подруг и попросила у мамы  разрешения погулять. Какую пословицу напомнила мама Свете? (Кончил дело –  гуляй смело. Делу время – потехе час.)  3. Решала девочка головоломку и никак не могла решить. Прибежала к подруге и  говорит: «Давай решать вместе!» Подумали и решили. Какая пословица  припомнилась им? (Ум хорошо, а два лучше.) 4. Коля удил рыбу двумя удочками. Клюнуло на одной, он подсёк, тащит, вдруг  видит – на другой клюёт. Бросил он первую удочку – и к другой. На другой  сорвалось, а пока подбежал к первой, рыба с крючка ушла. Какую пословицу  вспомнил огорчённый мальчик? (за двумя зайцами погонишься, ни одного, ни  поймаешь) 5.  «Загадки – шутки». 1) Может ли в слове быть сто одинаковых букв? (Сто­л, сто­г, сто­к) 2) Что стоит посредине Волги? (Буква Л) 3) Чем кончается день и ночь? (Мягким знаком) 4) Ключом нельзя открыть замок? (Музыкальным, источником) 5) Какую строчку не может прочитать ни один учёный? (Строчку, прошитую на  швейной машинке) 6) Какое слово имеет 5 букв О? (Опять) 7) Какие буквы никогда не бывают в начале слова? (Буквы Ъ, Ь, Ы) 8) Как написать СУХАЯ ТРАВА четырьмя буквами? (Сено) 6.  «Фразеологизмы» 1. Рукой подать (близко). 2. Через час по чайной ложке (медленно).   3. Морочишь голову (обманываешь). 4. Во весь дух (быстро). 5. Засучив рукава (работать хорошо). 6. Прикусить язык (замолчать). 7. Ни пуха, ни пера (пожелание удачи). 8. Опустив рукава (плохо работать). 9. Яблоку негде упасть (тесно). 10. Слышно, как муха пролетит (о полной тишине).  11. Ловить ворон (бездельничать). 12. Козёл отпущения (о человеке, на которого сваливают чужую вину). 13. В рубашке родился (удачливый, счастливый человек). 14. Зуб на зуб не попадает (холодно). 15. Пускать пыль в глаза (обманывать). 16. На душе кошки скребут (плохо, горько). Подведение итогов Язык наш прекрасный – Богатый и звучный. «Родной язык» То мощный и страстный, То нежно­певучий. В нём есть и усмешка, И меткость, и ласка, Написаны им И рассказы, и сказки – Страницы волшебных, Волнующих книг! Люби и храни Наш великий язык!