Внеурочное мероприятие по английскому языку

Пояснительная записка.            

 Рабочая программа Матуриной Г.Р. по внеурочной деятельности по английскому языку для 2 класса «Весёлый английский» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по английскому языку , авторской программы Верещагиной И.Н., Бондаренко К.А., Максименко Н.И.(М.: Просвещение 2012). 

                  Общая характеристика предмета.

   Учебный предмет «Английский язык» - один из важных предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитаю чувств и эмоций, формирует интерес к культурному многообразию мира.

   Английский язык как учебный предмет характеризуется:

- многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания);

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знаний, например окружающего мира, литературы, истории, искусства и др.);

- многоуровневостью (необходимо овладение, с одной стороны, различными языковыми средствами: лексическими, грамматическими, фонетическими, с другой – умениями в четырёх видах речевой деятельности).

   Особенностью предмета «Английский язык» является то, что процесс формирования языковых навыков и овладение учащимися умениями по всем видам речевой деятельности позволяют закладывать основы культуры учения, необходимые для освоения содержания большинства учебных дисциплин.

  Цели: формирование умения общаться на иностранном языке; приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка;  развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников; воспитание – разностороннее развитие школьника средствами иностранного языка.

   Задачи: формирование представлений об иностранном языке как средстве общения; расширение лингвистического кругозора младших школьников; обеспечение коммуникативно-психологической адаптации; развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения; развитие эмоциональной сферы детей; приобщение младших школьников к новому социальному опыту; развитие познавательных способностей.

Место предмета в учебном плане.

   На первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения: закладывается основы формирования учебной деятельности ребёнка, формируются универсальные учебные действия, обеспечивается познавательная мотивация и интересы учащихся, формируются основы нравственного поведения.

   Базисный учебный план предусматривает внеурочную деятельность по английскому языку во 2 классе 1 час в (34ч в год)

Результаты освоения программы начального образования по английскому языку.

Личностные результаты.

Под личностными результатами освоения учебного предмета понимается система ценностных отношений учащихся к себе, другим ученикам, самому учебному процессу и его результату. Личностными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:

1.      Формирование гражданской идентичности личности;

2.      Формирование доброжелательности, уважения и толерантности к другим странам и народам;

3.      Формирование готовности и способности к саморазвитию;

4.      Формирование общего представления о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

5.      Осознание языка, в том числе и иностранного, как основного средства общения между людьми;

6.      Знакомство с миром зарубежных сверстников.

Метапредметные результаты.

   Под метапредметными результатами освоения предмета понимаются способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Метапредметными результатам изучения языка являются:

1.      Развитие умения взаимодействовать с окружающими;

2.      Развитие коммуникативных способностей, расширение лингвистического кругозора школьника;

3.      Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, формирование мотивации к изучению иностранного языка;

4.      Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта.

Предметные результаты.

   Предметные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык» формируются на основе следующих требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

1.      Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка.

2.      Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на английском языке, расширение лингвистического кругозора.

3.      Сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка.

   В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках нового стандарта, предметные результаты дифференцируются по 5 сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой. В познавательной сфере: умение сравнивать языковые явления родного и английского языков;  умение опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли;  умение систематизировать слова;   умение пользоваться языковой догадкой;   умение действовать по образцу;   умение пользоваться справочным материалом;   умение пользоваться двуязычным словарём. В ценностно-ориентационной сфере:  представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;   приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора. В эстетической сфере: владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;   развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.   В трудовой сфере:   умение следовать намеченному плану в своём учебном труде;   умение вести словарь.

   В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.

 Содержание.

Требования к уровню подготовки учащихся:

  В результате изучения иностранного языка в начальной школе (2 класс) ученик должен

знать:

·         алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

·         основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

·         основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний)

·         название страны изучаемого языка, ее столицы;

·         имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений;

·         рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

• наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений (например, долгих и кратких звуков, слов, близких по звучанию в родном и изучаемом иностранном языке, кратких утвердительных и отрицательных ответов и др.)
• различать основные типы предложений по интонации и цели высказывания;
• составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, по аналогии;
• списывать текст на иностранном языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

в области  говорения

·         уметь представлять себя, членов своей семьи и друзей;

·         вежливо здороваться и прощаться с ровесниками и людьми, которые старше по возрасту;

·         кратко описать свой дом, семью, любимые предметы и занятия, свои увлечения и своих друзей, рассказать о любимых игрушках, животных, лучших друзьях и времяпрепровождении с ними; расспросить своих ровесников о любимых занятиях и увлечениях;

·         выразительно проиграть свою речевую роль в групповой постановке детской пьески, сказки, в игре;

·         проиграть ситуации совместной игры с зарубежными ровесниками на игровой площадке, в игровых центрах

·         научить родителей речевым клише в рамках изучаемых тем.

в области  чтения

·         прочитать описание предмета, его местонахождения или отличительных характеристик и найти его;

·         догадаться о смысле пропущенных реплик в диалогическом клише и уметь правильно сделать речевые вставки в него (из числа предложенных);

·         сделать устные или письменные вставки в рассказ ( с опорой на рисунки к тексту);

·         прочитать небольшие рассказы, сказки, понять их содержание и ответить на вопросы учителя;

·         понять содержание тематического текста и ответить на вопросы учителя;

в области  аудирования

·                  понимать дидактическую речь учителя (в изучаемых пределах) и выполнять требуемые учебные задания;

·                  понимать изучаемые клише  речевого этикета и вежливо отвечать на речевые иноязычные реплики;

·                  понимать содержание монологических высказываний (5-6 фраз) в учебном аудио- и видеотексте, речи учителя в пределах изучаемого коммуникативно-речевого репертуара и тематики учебного общения;

·         использовать аудиоопоры  для самостоятельного озвучивания фраз, предложений, диалогических реплик и монологических высказываний, для озвучивания своей речевой роли при драматизации детских песен, сказок и сюжетов видеофильмов;

в области письма

·         письменно ответить на вопросы анкеты (в рамках изучаемых тем);

·         правильно писать свое имя, фамилию, адрес по-английски и правильно оформлять конверт в зарубежные страны;

·         написать письмо зарубежному ровеснику, в котором ученик представляет себя, описывает свою семью и школу (с опорой на образец).

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс (Верещагина И.Н.)

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Книгопечатная продукция:

1.      федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

2.      Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа(английский язык).

3.      Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников  И.Н. Верещагиной. II-IV классы.

4.      Книги для учителя.

5.      Двуязычные словари.

Печатные пособия:

1.      Алфавит (карточки, настенная таблица).

2.      Касса английских букв  буквосочетаний.

3.      Транскрипционные знаки (карточки).

4.      Грамматические таблицы.

5.      Карты на английском языке: географические карты стран изучаемого языка.

6.      Плакаты по англоговорящим странам.

7.      Наглядные пособия.

Технические средства обучения и оборудование кабинета:

1.      Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок.

2.      Магнитофон.

3.CD для работ в классе  дома (MP3)/

» http://www.pros.ru  /umk/vereshchagina.

Скачано с www.znanio.ru