Внеурочное занятие по изобразительному искусству "Рассказ о картине"

Цель: сформировать представление  о картине. Задачи: Развивающие: ­развивать творческое вооборажение; ­разивать художественный вкус; ­развивать ОМО (анализ , синтез , обобщение) Коммуникативные УУД: ­ понимать и сохранять учебную задачу; ­ умение договариваться, находить общее решение, слушать и понимать других; Регулятивные УУД: ­ планировать свои действия для решения задачи; ­ совместно оценивать результат учебной работы; работать по заданному алгоритму, образцу; Воспитательные : ­воспитывать ценностное отношение к искусству; ­воспитывать ценностное отношение к художникам; Личностные УУД: ­ формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; ­ формирование бережного отношения к материальным и духовным ценностям Образовательные: ­уметь анализировать репродукции картин; Уметь работать с гуашью; ­уметь располагать объекты вблизи и вдалеке ,составлять композицию; ­знать понятие картина; ­знать основы цветоведения; ­знать правила работы с гуашью; ­знать как составлять композицию Познавательные УУД: включаться в творческую деятельность под руководством учителя; Деятельность учителя Деятельность учащихся Основная часть -Здравствуйте ребята мы с вами на прошлом уроке познакомились с различными картинами и сегодня мы с вами продолжим нашу виртуальную экскурсию по Третьяковской галерее и рассмотрим несколько картин. ­Тема нашего внеурочного занятия «Рассказ по картине» ­Какие цели мы поставим перед собой? ­Ребята  давайте с вами вспомним что такое третьяковская галерея ? (читает доклад ученик) ­ Ребята вашему вниманию  предоставляется посмотреть следующие  две  картины   Саврасова под названием «Оттепель» и Левитан  «Март» ­Ребята скажите к какому жанру они относятся? ­Что такое пейзаж? ­Что общего между ними? ­Что изобразил художник на первой картине? ­Что  изобразил на второй? ­Какое настроение у вас возникло когда вы увидели картины? ­Какие признаки  ранней весны он изобразил? ­Какого цвета небо? ­Какие оттенки тающего снега передает нам автор? ­Какие цвета использует художник? ­Хорошо. Ребята мы с вами проанализировали 2 последние картины и  я вам предлагаю поиграть в игру под названием «Знатоки картин» . ­Ваша задача заключается в следующем: я вам показываю картины с  которыми мы познакомились на прошлом занятии и на этом, а вы мне  ­уметь анализировать репродукции картин; ­уметь располагать объекты вблизи и вдалеке ,составлять  композицию; ­знать понятие картина; ­знать как составлять композицию ­Ответы детей должны назвать автора. 1) На слайде картина : И.И. Шишкин «Утро в сосновом лесу» 2) И.К. Айвазовский «Рыбаки на берегу моря» 3) В.Д. Полёнов «Московский дворик» 4) А.К. Саврасов «Грачи прилетели» 5) И.И. Левитан «Март» 6) А.К. саврасов «Оттепель»  ­Ребята вы все большие молодцы . ­Следующее задание: вам нужно изобразить  любую на ваш вкус  картину которую вы уже увидели на нашей экскурсии. ­Ребята  но ваши работы должны быть  выполнены в соответствии с  критериями оценивания (на доске лист с  критериями) ­­А теперь проанализируем наши работы ­Скажите, какой пейзаж вам нравится больше всего? ­Расскажите какие краски вы использовали ? ­Что у вас не получилось и чтобы вы добавили  в свой рисунок? ­На следующем занятии мы с вами продолжим  нашу экскурсию по  Третьяковской галерее. ­Выполняют работы ­Анализируют