Воспитательное занятие «Дорога к Доброте»

«Дорога к Доброте» Финансова М. Е.  Воспитатель ГКП Цель: формирование представлений о доброте. Задачи: 1. продолжать знакомить учащихся с понятием «добро», «добрый человек»,  «вежливость», с основными чертами доброго человека, 2. закреплять знания о вежливых словах, 3. способствовать формированию доброго и уважительного отношения к  людям, умения видеть в каждом человека. 4. формировать понимание необходимости уважения личности каждого. 5. развивать творческие способности учащихся. 6. способствовать коррекции психических функций детей. 7. формировать навыки поведения, соответствующие принятым в обществе  нормами поведения. Оборудование: клубок ниток, картинка «Волшебные ворота», словарь  С.Ожегова, Библия, медаль «Самый добрый человек группы », плакаты с  пословицами, с названиями улиц, картинки с изображением Красной Шапочки,  Карабаса Барабаса, Ивана­Царевича, Ведьмы, Дюймовочки, Кота в сапогах,  Бабы Яги, Буратино Ход мероприятия 1.Организация начала мероприятия. 2.Введение в тему Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о доброте. Всего через несколько минут мы с вами отправимся по дороге к доброте. На этой дороге нам придется идти по нескольким улицам и переулкам. Итак, двигаемся в путь. Перед нами волшебные ворота, которые не пускают нас на эту дорогу (картинка «Волшебные ворота»). Чтобы они открылись, нам надо  отгадать загадку. Загадка: Есть у радости подруга В виде полукруга. На лице она живет: То куда­то вдруг уйдет,  То внезапно возвратится. Грусть­тоска ее боится.  (Улыбка.) (Звучит песня из кинофильма «Крошка Енот») Воспитатель: Посмотрите в глаза друг другу и улыбнитесь. Мы улыбнулись и ворота открылись, и мы попали на Улицу Улыбки (плакат с названием Улицы Улыбки). 3.Стихи об улыбке Дети: Давайте улыбаться просто так, Улыбки раздавать случайным людям. Что б не за грош, и не за четвертак, А просто так им улыбаться будем! Дети: Дарите друг другу тепло и улыбки! Прощайте обиды, чужие ошибки. Улыбка всесильна и стоит награды. Всего лишь улыбка ­ и Вам будут рады! Воспитатель: Улыбка делает нас добрее, улыбка украшает нас. Улыбка помогает нам в  отношениях с людьми. Но мы двигаемся дальше по дороге к Доброте и попадаем на Улицу добрых слов (плакат с названием Улицы добрых слов).  Что же такое доброта и кто такой добрый человек? Дети: Добрый человек всем приятен, он как солнышко светит, греет, улыбается. К нему все тянутся и все его любят. Злого же человека избегают, потому что с ним неприятно. Воспитатель: Какого человека можно назвать добрым? Дети: (добрый человек – это тот, кто любит людей, бережет природу, любит птиц и зверей. Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении, не обижает других). Воспитатель: А теперь обратимся к определению доброты в толковом словаре  Сергея Ожегова. Доброта ­ это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление  делать добро другим. Автор словаря отметил качества, определяющие доброту: добродетельный,  добродушный, доброжелательный, добронравный, добросердечный,  добросовестный. Наверное, по­настоящему добрый человек обладает всеми  этими качествами. Каждое из этих состоит из двух. Давайте подумаем над значением каждого слова: Добро­детельный, Добро­душный, Добро­ желательный, Добро­нравный, Добро­ сердечный, Добро­совестный 4.Обсуждение - Мне кажется, в вашей жизни были случаи, когда вас обижали? (Ответы детей) ­Скажите, какие чувства вы при этом испытывали? (Горечь, обиду, досаду, чувство одиночества, несправедливость, незащищенность.) - Как вы считаете, справедливо ли с вами поступили? (Ответы детей.) А были ли в вашей жизни ситуации, когда вы сами обидели кого­то? (Ответы  детей.) ­ А хотели бы вы, чтобы с вами обошлись так же? Есть такая священная книга – Библия. В Библии сказано:  хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними . ...во всем, как  ― Пусть это золотое правило определяет все ваши поступки в жизни. Каждый  ребенок хочет, чтобы окружающие его любили, заботились о нем, любили его,  не обижали его. Но надо самому все делать так, чтобы твои поступки не  вызывали у других разочарование и чувство несправедливости. Итак, на улице добрых слов мы вспомним хорошие слова. Я буду называть  слова, а Вы называть противоположные по смыслу Плохо ­ хорошо Зло –  добро Война ­ мир Грубость – вежливость Ложь ­ правда Ленивый –  трудолюбивый Грязный ­ чистый Двойка­пятерка  Воспитатель: А теперь вспомним вежливые слова. Когда мы приходим в школу, что мы  говорим? (Здравствуйте, доброе утро) А когда уходим из школы? (До  свидания) После принятия пищи что мы говорим в столовой поварам?  (Спасибо) А когда что­то нужно спросить, что нужно сказать? (Пожалуйста) А  есть еще много других добрых слов. Далее выходим на Переулок к сказки. Послушайте сказку  Жила­была на земле девочка. Захотелось ей иметь подружку. Вот и обратилась  она к старому, седому волшебнику: ­ Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить всю свою  жизнь. Подумал волшебник и сказал: ­ Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса еще не  просохнет… Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла девочка в  условленное место… Пришла и видит: стоят 2 девушки. ­ Вот выбирай, – сказал волшебник. – Одну зовут Богатство, другую – Доброта.  ­ Они обе прекрасны, – сказала девочка. – Не знаю, кого и выбрать… - Твоя правда, – ответил волшебник, – и ты в жизни еще встретишься с ними. А может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь. Подошла девочка к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась девушка. А кого выбрали бы вы? (Ответы детей). Почему девочка подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку. Почему девочка выбрала Доброту? (Ответы детей). Да, доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям. Я думаю,  что со мной согласитесь, что в школе нужно учиться доброте. Доброму  человеку живется легче и у него много друзей. Именно к доброте нам нужно  стремиться. Игра: Сказочный герой – добрый или злой Учитель: - Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была  тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем  в игру. Я буду показывать сказочного героя, а вы будете определять, добрый он  или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, ели злой – молчите.  (Показываются картинки с изображением Красной Шапочки, Карабаса  Барабаса, Ивана­Царевича, Ведьмы, Дюймовочки, Кота в сапогах, Бабы Яги,  Буратино) Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? Чтобы победить зло, надо чтобы добра было больше. Значит не только слова должны быть добрыми, но и дела. Послушайте стихотворение . (О. Григорьев «Дедушка») Дедушка нес тяжелый мешок. Думает дедушка:  Кто бы помог? ― Сзади него шли Вадик и Рома, Дошли до самого дома. Вам не помочь донести мешок? Снять помогите! – сказал старичок Воспитатель: – Правильно ли поступили мальчики, предложив помочь дедушке? – Как вы расцениваете данную ситуацию? (Всякая помощь должна быть  вовремя) Теперь я дам вам клубочек. Вы будете по очереди передавать его и называть  любое доброе дело, которое вы недавно совершили. После передачи клубочка всем детям мы видим, что мы все связаны одной  ниткой. Вот так все связаны добрыми делами и должны жить в доброте. Мы все  связаны друг с другом одной ниточкой. Вот также связать между собой люди в  обществе. А чтобы люди понимали друг друга, нужно соблюдать правила  вежливости, о которых мы сейчас говорили. Давайте проведем небольшое исследование. Поднимите руку те, кто считает себя добрым. А теперь я вам раздам бланки для ответов в виде цветочков, и вы в них напишите двух самых добрых человека в  нашем классе. (Дети пишут). Пока идет подсчет голосов, мы сходим на Улицу пословиц. Эта улица украшена плакатами, на которых написаны мудрые пословицы. Давайте прочитаем их и подумаем об их значении. Дети: Добру человек у человека учится. Доброму ­ все друзья. Кто добро творит, того Бог благословит. Где добро, там исчезает зло. Доброта кончается радостью. Кто хорошо начинает, тот хорошо кончает. От доброго слова мир радуется. Доброму слову цены нет. Доброта не имеет границ. Доброе слово ­ золотой ключ. Воспитатель: И так, давайте подведем итог нашего исследования и узнаем, кто получил  больше всех голосов? (Вручение медали “Самый добрый человек  группы”) Спасибо за занятие. Давайте проведѐм небольшое исследование. Поднимите руку те, кто считает себя добрым. А теперь я вам раздам бланки  для ответов в виде цветочков, и вы в них напишите двух самых добрых  человека в нашем классе. (Дети пишут). Пока идет подсчет голосов, мы сходим на Улицу пословиц. Эта улица украшена плакатами, на которых написаны мудрые пословицы. Давайте прочитаем их и подумаем об их значении. Дети: Добру человек у человека учится. Доброму ­ все друзья. Кто добро творит, того Бог благословит. Где добро, там исчезает зло. Доброта кончается радостью. Кто хорошо начинает, тот хорошо кончает. От доброго слова мир радуется. Доброму слову цены нет. Доброта не имеет границ. Доброе слово ­ золотой ключ. Воспитатель: И так, давайте подведѐм итог нашего исследования и узнаем, кто получил  больше всех голосов? (Вручение медали “Самый добрый человек класса”) Спасибо за занятие. Рефлексия Итак, дети, что понравились на занятии? Что же лучше: доброта или богатство? Какая бывает красота? Какая красота важнее: внутренняя или внешняя? Какое у вас настроение после занятия?