Вспоминаем правила написания большой буквы

Дата: 04.09.18 Урок 2 Тема:                                                         Вспоминаем правила написания                                                                                   большой буквы Цель: формировать навыки грамотного, осознанного письма. Задачи: повторение правил написания заглавной (прописной) буквы, тренировка в применении правил. Оборудование: запись на доске. Характеристика деятельности учащихся: Сопоставлять   пары   слов,   распознавать   орфограмму,   объяснять   условия   написания   прописной   буквы. Контролировать собственные действия при работе по образцу. Заканчивать предложения, выбирать слова по смыслу, использовать правило написания прописной буквы для решения практической задачи. Оборудование: запись на доске. Х о д   у р о к а I. Чистописание. /∙/∙//∙//∙ п т // г ч // н к // л м // х ж // Желтые листья // синие ленты. Учащиеся выбирают по желанию 2 строчки и выполняют задание.  II. Повторение изученного материала.  1. Наблюдение  за  употреблением  большой  буквы  в  письменной речи. Н а   д о с к е   записаны предложения:     Мою кошку зовут Звездочка.  На небе появилась первая звездочка. Наступила теплая осень.  Осень – чудесное время года. Учитель предлагает учащимся прочитать предложения и ответить на  в о п р о с ы : – Чем отличается написание выделенных слов? – Почему одни и те же слова написаны по­разному? З а д а н и е :  запишите любую пару предложений. 2. Выведение правила правописания большой буквы. Учитель читает отрывок из стихотворения Е. Измайлова: Буква обычная выросла вдруг, Стала заметно выше подруг… Буква расти не сама захотела, Букве поручено важное дело…  В о п р о с ы : – Какие важные дела поручены большой букве? – Воробей Тишка,    Поросенок Гришка,    Красотка синичка.    Как напишешь клички? (С большой буквы.) – Коля, Ира, Алексей 1 И Серёжа, и Андрей.    Не должны вы забывать,    Что большой буквой выделять? (Имена людей.) Н а   д о с к е  записано  з а д а н и е :   допишите начало правила. _______________________   пишутся с большой буквы. 3. Работа в рабочей тетради № 1. 1) В ы п о л н е н и е   упражнения 1 по заданию учителя.  Вставьте нужные слова вместо пропусков. (Россия, Москва, Красная площадь, Кремль, Москва­река.) 2) В ы п о л н е н и е   упражнения 2 по заданию. Учащиеся списывают текст с необходимыми изменениями, предварительно разделив его на  предложения.  На что вы будете обращать внимание при списывании?  Ф и з к у л ь т м и н у т к а III. Самостоятельная работа. В ы п о л н е н и е   упражнения 3 (учебник) по вариантам.  З а д а н и е :  спишите предложения, выбирая нужные слова.  I  в а р и а н т . Миша мечтает съездить в город… Высоко в небе парил… За свой характер кот получил кличку… Старый… сошел на берег.  II  в а р и а н т . П р и м е ч а н и е . Здесь и далее в пособии после небольшой самостоятельной  работы учитель предлагает учащимся произвести самооценку. На полях  учащиеся рисуют линейки и отмечают на них уровень своей работы. (К –  красиво, П – правильно, × – себя оценили). К П IV. Словарная работа.  К о л л е к т и в н о е   в ы п о л н е н и е   упражнения 3 (рабочая тетрадь). Учащиеся разгадывают кроссворд, обеспечивающий повторение словарных слов. V. Итог урока. – Какую орфограмму мы повторили сегодня на уроке?  – Что в написании большой буквы мы будем помнить всегда? Домашнее задание: упражнение 4 (рабочая тетрадь № 1).  2