Выступление на педсовете по теме "Групповая форма работы как средство формирования коммуникативных УУД в 1 классе"

ГРУППОВАЯ ФОРМА РАБОТЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД В 1 КЛАССЕ УЧИТЕЛЬ: БАБИЙ Н.Е. 1

Коммуникативные универсальные учебные действия -обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности; -умение слушать и вступать в диалог; -участвовать в коллективном обсуждении проблем; -интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. 2

-Объяснение цели предстоящей работы. -Разбивка учащихся на группы. - Раздача заданий для групп. -Контроль за ходом групповой работы.

Парная работа. Правила работы в паре: 1.Говорим шепотом. 2.Работаем вместе. 3.Договоримся: если письменное задание, как будем выполнять, кто пишет, кто выступает. 4.В выступлении говорить от имени двух лиц: «Мы считаем, мы думаем, мы решили…» 5.Когда закончили выполнение задания, поднимаем руки. 6.Оцениваем работу, благодарим друг друга.

Правила поведения в группе. • Не говорить всем сразу. • Реагировать жестами и знаками. • Возражая или соглашаясь, смотреть на говорящего. • Обращаться друг к другу по имени.

Оценивание групповой и парной работы. Использование пиктограмм: Зелёный – работой довольны , все получилось! Жёлтый – поработали хорошо, но нужно еще поработать с данным материалом; Красный – ничего не поняли, требуется помощь!

Важно отметить такое универсальное учебное действие как самооценка и рефлексия. Самооценка Продолжи предложения: 1. Мне было интересно…. 2. Было трудно…… 3. Теперь я могу…. 4. Мне хочется….. ­. Возьмите свою капельку и поселите её на чёрную тучку, если вам было скучно на уроке. •. - А, если вам было интересно сегодня на уроке, поселите свою капельку на голубую тучку. •. -Какую самооценку своему труду на уроке вы себе дадите? Покажите на "светофоре". •. -С каким настроением вы заканчиваете этот урок?