Я и другие - разные люди

ДЕВЕТО ЗАНЯТИЕ Тема „ Аз и другите. Различният човек. Колаж” Цели:   ▪ Развитие на опита на учениците, свързан с употребата на отношенията                       „подобие” и “различие”  ▪ Възприемане на идеята за разбирателствотo между хората като отношение,              предпоставено от разнообразието               Необходими материали ▪ ▪  постер  маркер ▪ ножица  ▪ лепило; ▪ стари   вестници   и   списания   с   богат   сничмков   материал   представящ разнообразие от   изобразени   различия   между   хората   (расови,   етнически,   полови, социални, възрастови и др.) Методи на обучение ▪ ▪ ▪  обсъждане  беседа с приказка  ролева игра  ▪ Резултати ▪  Колаж ” Различният човек” Описание на практиката Групата (класът) застава в кръг, с лице един към друг. Един от участниците, посочен от учителя, започва да извършва някакво движение, а другите отразяват това движение като в огледало. Ученикът, който показва, избира следващия, който да покаже ново движение. Изборът може да става според признака, кой най­добре отразява движението (кой е най­доброто огледало). Смяната на показващите трябва да се извършва колкото е възможно по­бързо. Ролева игра Спомняте   си   приказката   за   огледалния   град,   която   разказах   миналия   път.   Днес   ще отидем на едно въображаемо посещение там.  Примерни ситуации:  Какво ще се случи, когато се срещнете с местен жител?  Какво ще се случи, ако отидете на ресторант или на сладкарница?  Какво ще се случи, ако отидете на кино?  Какво ще се случи, ако отседнете в хотел?  Какво ще се случи, ако пожелаете да посетите забележителностите на града? Какви ще бъдат те? Въпроси за обсъждане:  Какво научихте за живота в Огледалния град, докато играехте ролите?  Имахте ли нужда да бъдете разбрани от жителите на Огледалния град? А те имаха ли нужда да ви разберат?  Колаж”Различният човек” Класът се разделя на групи. Обособяването на учениците в групи може да се извърши с помощта на следната активизираща игра с карти. Учителят предварително е подготвил, според броя на учениците в класа, карти, на всяка от които има изобразено животно. В комплекта от карти има представени толкова вида животни, на колкото групи учителят желае да раздели учениците, и от всеки   вид   животни   има   по   толкова   броя   карти,   по   колкото   ученици   ще   работят   в   група. Например, ако учителят желае да раздели 24 ученици на 4 групи, той подготвя 24 карти, на които има изобразени 6 вида животни (например: кон, заек, жаба, мечка, кенгуру, маймуна). Учителят разбърква картите и раздава на всеки по една. След това предлага на  учениците да се разпръснат из цялата класна стая. По подаден от него знак всички ученици тръгват, като се стараят да изпълняват движения и да издават звуци, характерни за животните от техните карти. Целта е учениците, които имат еднакви карти да се съберат в една група, където ще работят заедно.  След групирането на учениците учителят поставя задача да се изработят по групи колажи на тема: “Различният човек”, в които да се посочат колкото е възможно повече различия между хората.  Всяка   група   самостоятелно   изработва   своя   колаж,   като   изрязва   подходящите   картинки   и снимки, а след това ги подрежда и залепва според разбиранията си за художествено оформление на постера.  Учителят   наблюдава   отблизо   работата   на   групите   и   оказва   помощ   в   хода   на   груповите обсъждания. След като колажите бъдат готови, всяка група ги представя чрез своя говорител,