"З и С" на конце приставок

Буквы "З и С" на конце приставок 

Цели урока.

Знать: способ действия при выборе З-С на конце приставок.                                                 Уметь: пользоваться правилом, определяющим выбор буквы.                         Повторить: словообразование, звонкие и глухие согласные, антонимы.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение темы и цели урока.

II. Повторение пройденного. Блиц – опрос по материалам предыдущих уроков.

(слайды 4-8)

1.     Что изучается в словообразовании?

2.     Из каких значимых частей может состоять слово? Как называются эти части?

3.     Дополнить ответ:

·         Изменяемая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в предложении – ОКОНЧАНИЕ

·         Часть слова без окончания или все неизменяемое слово – ОСНОВА

·         Главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех родственных слов – КОРЕНЬ

·         Значимая часть слова, которая находится за корнем, служит для образования новых слов – СУФФИКС

·         Значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов – ПРИСТАВКА

Практическая часть блиц-опроса

1.     Указать слова, в которых корень выделен неправильно:

1.     Поссорился

2.     Загадка

3.     Заиграла

4.     Серебристый

5.     Скороговорка

2.     Указать, в каких словах приставка выделена неправильно:

1.     Подосиновик

2.     Подорожник

3.     Унести

4.     История

5.     Испечь

3.     Указать, в каких словах суффикс выделен правильно:

1.     Ходила

2.     Березонька

3.     Читать

4.     Говорить

5.     Водица

4.     Найти лишнее слово:

1.     Больница

2.     Больше

3.     Болтун

4.     Больной

5.     Болевой

5.     Образовать слова с данными морфемами:

1.     –ся, -ближ-, при-, -а-, -л-,

2.     –ый, -ост, -жал-, без-, -н-

6.     Составить по данной схеме предложение: определение подлежащее сказуемое обстоятельство

7.     «Составь слово»

1.     Рассказать (приставка)

2.     Пилка (корень)

3.     Возить (суффикс)

4.     Ходил (суффикс)

5.     Страна (окончание)

6.     Ответ: распилила

III. Знакомство с новым материалом урока.

(Слайды 9-11)

IV. Закрепление.

Вставить пропущенные буквы: (слайд 12)

Ра…делить, ра…таять, бе…крайний, бе…жалостный, и…печь, во…делывать, бе…болезненный, и…дать, в…махнуть, и…портить, во…наградить, в…крикнуть, в…дыхать, …делать, бе…чувственный, …бить.

Заменить: (слайд 13)

·         Пассажир без билета

·         Жидкость без цвета

·         Плач без звука

·         Движение без шума

·         Решение без спора

·         Ребенок без забот

·         Звезды без счета

·         Аллея без людей

·         Проезд без оплаты

Распределить: (слайд 14-15)

…з 
…с

И…править, во…главить, в…глянуть, бе…полезный, и…мерить, и…бушка, бе…цельный, бе…донный.

Самостоятельная работа (слайд 16)

V. Подведение итогов урока.

VI. Домашнее задание:

1.     выучить правило.

2.     Подобрать примеры с морфемами: ВОЗ- (приставка), -ВОЗ- (корень). (слайд 17)