МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 17 

ИМЕНИ А.Т.ТУРКИНОВА»

357867, Ставропольский край, Курский район, с.Серноводское, улица Октябрьская, 1             тел. 8(87964) 5-24-08

Регистрационный номер № 

КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ

«Всему начало здесь, в краю родном»

Срок реализации: 5 лет

Возраст детей: 6 – 18 лет

Разработчики:

                                                               с. Серноводское

Георгиевская и Прасковейская епархия

 Ставропольская митрополия

avalov2007@yandex.ru

+78796452408

2020 г.

Пояснительная записка

Комплексная программа «Всему начало здесь, в краю родном…»  разработана с учётом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических и национальных особенностей региона (в Ставропольском крае проживают более ста национальностей), специфики контингента обучающихся и родителей с. Серноводского. Основной национальный состав в селе - кабардинцы, так исторически сложилось, что часть кабардинцев исповедует христианство, а другая часть – ислам, что влечёт необходимость с ранних лет формировать осознанное, уважительное отношение к традиционным российским религиям.

Данная программа, предусматривает формирование нравственного уклада школьной жизни, обеспечивающего создание образовательного пространства, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность взрослых и детей, основанную на системе духовных идеалов многонационального народа России, традиционных моральных норм, реализуемых в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни. Программа воспитания и социализации обучающихся является актуальной и отвечает требованиям ФГОС второго поколения, поскольку личность выпускника трактуется во ФГОС как активная, социализированная, умеющая адаптироваться к изменяющимся общественным условиям. Задачи воспитания и социализации, обучающихся на ступени начального общего образования в рамках ФГОС классифицированы по направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает особенности развития личности гражданина России.

Данная программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и молодёжи предусматривает воспитание разносторонне развитого человека, Гражданина России, который чтит традиции своего народа, веру, при этом уважая и принимая традиции и веру других народов.

Планирование практической  работы является значимым звеном в общей системе деятельности учителя и школы. Продуманное планирование обеспечивает чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания.
 Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех его духов­ных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, осно­ванному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

Актуальность программы воспитания и социализации обучащихся

Воспитание гражданина и патриота – одно из главных условий национального возрождения.

Понятие гражданственности предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству.

Под духовно-нравственным воспитанием понимается передача детям тех знаний, которые формируют их нравственность на основе национальных  традиций, способствуют накоплению опыта поведения и жизнедеятельности на базе духовно-нравственных ценностей. Духовно-нравственное воспитание является неотъемлемой частью общего учебно-воспитательного процесса. Создание программы -  закономерный итог многолетней целенаправленной деятельности педагогического коллектива по выполнению запросов современного общества, которое видит выпускника не только образованным, но и воспитанным, высоконравственным Человеком, духовно богатым, социально - адаптированным в мире.

Нормативно-правовые документы данной программы:

Закон РФ «Об образовании» 1992 г. № 3266-1

Федеральный закон «О свободе совести и религиозных объединениях»  

(ст.3, п.1, ст.5, п.4)

Стандарты второго поколения. Концепция под редакцией А.М.Кондакова,

 А.А.Кузнецова

Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2005 года № 854

Декларация прав и свобод человека

Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Конвенция о правах ребенка 1989 г.

Гражданский кодекс РФ

Устав школы.

Все эти юридические документы утверждают гарантии прав ребенка получать знания и воспитываться в соответствии с теми культурно-историческими традициями, которые являются для него родными.

Цель программы: создание пространства взаимодействия субъектов воспитания и организация позитивного опыта, взаимопонимания и взаимоуважения в образовательной среде.

Задачи духовно-нравственного развития и воспитания учащихся 1- 11 классов:

- пробуждение патриотических чувств, веры в Россию, свой народ, осознания личной ответственности за Отечество;

- воспитание уважительного отношения к традиционным российским религиям;

- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

- формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, умения совершать самостоятельные поступки и действия на основе морального выбора, принимать ответственность за их результаты;

- знакомство учащихся с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи;

-  формирование отношения к семье как основе российского общества.

 Комплексная программа воспитания и социализации

«Всему начало здесь, в краю родном»

 1. Основные направления духовно-нравственного

развития и воспитания обучающихся

2. Реализация целевых установок средствами учебных предметов

В содержании учебных предметов заложен огромный воспитывающий и развивающий потенциал, позволяющий учителю эффективно реализовывать целевые установки  «Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России»

В программах многих учебных предметов большое внимание уделяется проектной деятельности учащихся. Она выступает и как основная форма организации внеурочной деятельности школьников. Именно во внеурочной деятельности наиболее успешно может быть организована среда для реализации собственных замыслов детей, реальной самостоятельной деятельности учащихся и, что особенно важно, для осознания ими морально-нравственного выбора не на словах, а на деле.

Проектная деятельность влияет на формирование личностных качеств 

учащихся, показывает реальное отношение к делу, людям, к результатам труда.

 Разные виды  учебной, семейной, общественно значимой деятельности  интегрируются  в  образовательном процессе и во всем укладе школьной жизни. Ценности не локализованы в содержании отдельного учебного предмета, формы или вида образования и воспитания, они пронизывают  всю многоплановую деятельность обучающегося как человека, личности, гражданина.

3. Условия реализации программы

Организация социально открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе:

- нравственного примера педагога;

- социально-педагогического партнёрства;

- индивидуально-личностного развития ребёнка;

- интеграции внеурочной и урочной деятельности воспитанников;

- выполнения государственного заказа по социальной востребованности воспитания.

 Для создания такого пространства согласовываются усилия всех социальных субъектов-участников воспитания: педагогического коллектива, семьи, общественных, молодежных организаций, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ.

 Огромная роль в нравственном становлении личности школьника принадлежит учителю, который, является для учеников образцом нравственных норм отношения к своему педагогическому труду, к воспитанникам, коллегам.

4. Критерии, показатели эффективности в части духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Оценка и коррекция развития личностных результатов образовательной деятельности обучающихся и воспитанников осуществлялась на основе результатов духовно-нравственного развития и воспитания учащихся  в рамках мониторинговых процедур, позволяющих анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности, созданную с учетом возраста, самооценочного суждения детей.

В ходе проведения мониторинга:

1. Определена эффективность деятельности педагогов по конкретным результатам развития личности и индивидуальности учащихся.

2. На основе теоретического анализа выявленных тенденций была построена система работы по эффективности программы и достижения целей:

- сформированность личностной культуры, через диагностику личностной сферы учеников, с использованием методики «Я - разный»

- сформированность социальной культуры, через диагностику нравственных представлений школьников (Адаптированный вариант теста «Размышляем о жизненном опыте» для школьников (составлен доктором педагогических наук Н.Е. Щурковой, адаптирован В.М. Ивановой, Т.В. Павловой, Е.Н. Степановым)

- сформированность семейной культуры, через диагностику семейных ценностей и представлений учеников (анкета «Я и моя семья»).

Для достижения этих целей были решены следующие задачи:

- сформирована информационная база индивидуально-личностного роста учащихся;

- определенны благоприятные психолого-педагогические условия для развития личности и индивидуальности учащихся, их самопознания, самоопределения и саморазвития, наметить пути их реализации.

     Анализ показал, что ключевые компетенции: учебно-познавательная, коммуникативная, общекультурная, личностное совершенствование, социально-бытовая, отражающие уровень воспитанности учащихся значительно повысились. Все поставленные цели в большей степени достигнуты. 

5. Ожидаемые результаты реализации программы воспитания и социализации распределяются по трем уровням:

Первый уровень результатов – приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Способ достижения – во взаимодействии с учителем, как главным  носителем положительного социального знания и повседневного опыта.

На первом уровне воспитание приближенно к обучению, при этом предметом воспитания как учения, являются основополагающие  знания о ценностях.

Второй уровень результатов – получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к окружающей реальности в целом.

Способ достижения – во взаимодействии школьников между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т.е. в ограниченной, дружественной социальной среде, в которой ребенок получает первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их применять.

На втором уровне воспитание осуществляется в контексте жизнедеятельности школьников и ценности могут усваиваться ими в форме отдельных нравственно – ориентированных поступков.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия, за пределами дружественной среды школы, формирование у школьников социально приемлемых моделей поведения.

Способ достижения – во взаимодействии школьника с социальными субъектами в открытой общественной среде.

На третьем уровне подросткам предоставляется возможность для участия  в нравственно – ориентированной, социально значимой деятельности и приобретения ими элементов опыта нравственного поведения в жизни.

Программа апробирована и реализуется через систему воспитательных мероприятий начального (1-4 кл.), среднего и старшего звена (5-11 кл.).

У учащихся сформированы: способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять уважительное отношение к традиционным российским религиям, сформировано отношение к семье как основе российского общества, выпускники знакомы с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

Мероприятия по реализации программы на период 2020 – 2023 гг.

7. Прогнозируемая модель выпускника нашей школы:

Выпускник школы это человек:

Фотогалерея школьных мероприятий

                                          Шествие Бессмертного полка

Посещение города Ангелов

Митинг, посвященный 9 мая

Встреча с участниками войны в Афганистане

 Праздник Ураза – Байрам

Экскурсия в православный храм

Сохраним природу Ставрополья

Работа клуба Поиск

Поздравление имама  с.Серноводского -  Губжокова Б.М.

с праздником  «Ураза-Байрам»

Кубок  В.Г.Сердюкова 1 место

День пожилого человека

Скачано с www.znanio.ru