Занятия по рисованию

Непосредственно образовательная деятельность. Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие».  Раздел: Рисование Тема:  «Красивое развесистое дерево». Цели: Учить детей создавать в рисунке образ дерева. Задачи: Учить находить красивое композиционное решение (одно дерево на  всем листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш  (восковые мелки, цветные карандаши) для передачи более светлых и более  темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности  как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие,  эстетическую оценку. Формировать позитивные установки к рисованию,  основы безопасного поведения в природе Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое  развитие». Материалы: Листы бумаги формата ½  А4, цветные карандаши, простой  графитный карандаш, цветные восковые мелки, картина «Зимний пейзаж»,  картинки с изображением деревьев, картинки с разными предметами из  дерева. Словарная работа: развесистое, древесина, полезные, опушка, березовые. Предварительная работа: На прогулках обращать внимание на то, какие развесистые большие  деревья, какими кажутся толстые и тонкие ветви по цвету, рассматривать  иллюстрации, репродукции с изображением деревьев Ход занятия: ­ Ребята сегодняшнее наше занятие посвящено деревьям.  ­ Сначала я загадаю вам несколько загадок о них. Что же это за девица, не швея, не мастерица, Ничего сама не шьет, а в иголках целый год. (Ель.) На лесной опушке стоят подружки, Не заботясь о погоде, в сарафанах белых ходят. (Березки.) ­ Давайте рассмотрим картинки. Какие деревья на них изображены? (о.д.) (Береза, дуб, ива, сосна, клен, ольха, тополь и т. Д). ­ Деревья не только красивы, но и полезны. Из их древесины делаются  многие нужные вещи. Посмотрите на рисунки и скажите, какие вещи из  древесины на них изображены.(о.д.) ­ Сегодня мы способом рисованием будем изображать на листе  бумаги красивое развесистое дерево зимой. Но сначала мы с вами отдохнем. Физкультминутка. Мы топаем ногами. Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Качаем головой, Качаем головой. Мы ручки поднимаем, Мы ручки опускаем, Мы ручки подаем И бегаем кругом. ­ Вот послушайте кое­что об березе удивительном дереве. Растут березки на лесных опушках, хорошо переносят сильные ветры. Под  березками любят расти ели, поэтому иговорят: «Береза ­ нянька ели». При  цветении у березы появляются сережки. Из древесины березы делают мебель, корзины, сумки. В березовых почках  много витаминов, их применяют при изготовлении лекарств. Ранней весной из  березы добывают сок, который тоже полезен для человека. ­ А теперь приступим к изображению красивого развесистого дерева зимой.  ­ Выберете материал, которым вы будете рисовать. ­ Но сначала наши пальчики поиграют. Пальчиковая гимнастика «Помиримся». Два больших пальца спорят: Кто главней из них двоих?  Не дадим случиться ссоре  И помирим тут же их. ­Дети самостоятельно рисуют свое красивое развесистое дерево. В процессе рисования индивидуально обсуждать с детьми композицию  рисунка. Напомнить  не только о разнообразии пород деревьев, но и об их  разном возрасте. Итог занятия: Дети посмотрите на свои работы. Какие замечательные у нас вышли деревья.  У меня такое ощущение, что я попала в зимний лес. Расспрашиваю 2­3 детей, какие деревья они изобразили. Молодцы, хорошо поработали. Оформить выставку. «Красивое развесистое дерево зимой» Программное содержание. Учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить  красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе). Закреплять умение  использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для  передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии  разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие,  эстетическую оценку. Методика проведения занятия. Уточнить впечатления детей о деревьях, полученные во  время наблюдений на прогулках, при рассматривании иллюстраций. Сказать, что сегодня  они будут рисовать развесистое дерево. Предложить выбрать цветной карандаш, сангину,  цветные мелки. Спросить, все ли ветки дерева одинакового цвета, какие веточки кажутся  светлее. Уточнить, как это можно передать в рисунке. Материалы. Цветные карандаши (цветные восковые мелки, сангина, угольный карандаш),  альбомные листы белые или любого бледного тона (на каждого ребенка). Связь с другими занятиями и видами деятельности. На прогулках обращать внимание  на то, какие развесистые большие деревья, какими кажутся толстые и тонкие ветви по  цвету, рассматривать иллюстрации, репродукции с изображением деревьев.